单元4 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融-【一战成名新中考】2024江西中考历史·分层作业本

分层作业本·江西历史 单元四　三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 题组 １　政权更迭和民族交往交流交融 １．《后汉书·孝献帝纪》中记载了建安十三年 （公元２０８年）的一次战役：“曹操以舟师伐 孙权，权将周瑜败之于乌林、赤壁。”该战役 （　Ｂ　） Ａ．为曹操统一北方打下基础 Ｂ．为三国鼎立局面的形成奠定了基础 Ｃ．为统一黄河流域奠定基础 Ｄ．使北方再度陷入分裂和混战的状态 ２．公元２３０年，孙权派将军卫温率万人船队到 达夷洲，加强了大陆与台湾的联系。这里的 “大陆”当时最主要是指 （　Ｃ　） Ａ．魏　　　Ｂ．蜀　　　Ｃ．吴　　　Ｄ．晋 ３．下图反映出 （　Ｄ　） Ａ．东汉末年军阀割据 Ｂ．三国鼎立局面形成 Ｃ．魏晋时期政权并立 Ｄ．统一趋势不断加强 ４．（２０２３·吉安一模）中国历史上无数次大规 模的人口迁移，对于中国人口分布状况的形 成有着巨大影响。我国历史上第一次大规 模的人口迁徙高潮的历史背景是 （　Ｃ　） Ａ．“安史之乱” Ｂ．“七国之乱” Ｃ．“八王之乱” Ｄ．“靖康之变” ５．（２０２３·重庆 Ａ卷）九年级（１）班的同学们 在历史探究学习中，围绕主题收集了一些史 料，现摘录部分典型如下表。他们探究的主 题应该是 （　Ｃ　） 内容 出处 楚越之地，地广人希（稀）…… 《史记》 幽、冀、青、并、兖五州及徐州之 淮北（均位于我国北方）流人相 帅（率）过江淮。 《晋书》 江南之为国盛矣……一岁或稔， 则数郡忘饥。 （建康）贡使商旅，方舟万计。 《宋书》 Ａ．政权建设与社会进步 Ｂ．技术发明与经济发展 Ｃ．人口迁徙与区域开发 Ｄ．商业繁盛与文化交流 ６．（２０２３·江西模拟）李凭在《北魏平城时代》 中提及，平城地处黄河以北，土地资源有限， 气候偏于寒冷，更主要的是古代的生产力水 平低下，人口众多。面对这一状况，北魏孝 文帝 （　Ｄ　） Ａ．鼓励鲜卑贵族与汉人贵族联姻 Ｂ．实行君主专制 Ｃ．改穿汉服 Ｄ．迁都洛阳 ７．（２０２３·宜宾）《魏书》记载，北魏孝文帝改 革前，举行祭典依北土旧俗，由有司代祭；改 革后，按华夏礼制，由皇帝亲祭。这一变化 （　Ｃ　） Ａ．消除了民族之间的隔阂 Ｂ．推动了北魏统一南北 Ｃ．促进了鲜卑政权的汉化 Ｄ．提升了官员政治素养 ８．五 育 体 育 （２０２３·福建）魏晋南北朝时 期，我国北方少数民族英勇顽强的尚武精神 影响中原，中原地区的围棋、投壶等体育项目 传入北方少数民族地区。这说明了 （　Ａ　） Ａ．民族的交融 Ｂ．江南的开发 Ｃ．文治的出现 Ｄ．                                                                     科技的进步 ６ 分层作业本·江西历史 ９．（２０２２·江西２１，８分）阅读下列材料，回答 问题。 小宋同学学习中国古代史后，对七个主题单 元知识进行了整理，以下是他的学习笔记： （１）请补全笔记一内容。（２分） 三国鼎立；江南地区的开发。（２分） （２）请从下列提供的学习内容中选取四个， 参照笔记一完成笔记二。（６分） 夏朝的建立、开通大运河、辽与北宋的 和战、经济重心南移完成、元朝的建立 与统一、春秋时期的经济发展、“贞观 之治”、诸侯争霸、鉴真东渡、宋词元 曲、战国七雄、开放的社会风气 示例：时期：隋唐时期 时代特征：繁荣与开放的时代 内容：开通大运河　“贞观之治”　开放的社 会风气　鉴真东渡（６分） 题组 ２　科技和艺术成就 １０．（２０２３·吉安一模）“顺天时，量地利，则用 力少而成功多。任情返道，劳而无获。”这 表明《齐民要术》 （　Ｂ　） Ａ．蕴含以农为本思想 Ｂ．认为务农应遵循自然规律 Ｃ．引导官员实施仁政 Ｄ．总结先民畜牧的思想理念 １１． 教材改编 祖冲之与其子合著的名著 《缀术》，在唐朝时被朝廷定为算学的主要 课本，唐代考试多从中出题，后来传到日 本、朝鲜，也被用作学校的课本。这主要说 明祖冲之 （　Ｂ　） Ａ．在机械制造方面贡献突出 Ｂ．在数学领域影响深远 Ｃ．制定出最先进的《大明历》 Ｄ．继承前人又有所创新 １２．五 育 美 育 魏晋南北朝时期文化艺术成 就较高，在世界文化艺术宝库中独放异彩。 下图中的文化成就出自 （　Ａ　） 《女史箴图》 （摹本·局部） 　 《洛神赋图》 （摹本·局部） Ａ．顾恺之 Ｂ．阎立本 Ｃ．王羲之 Ｄ．颜真卿 １３．（２０２３·滨州）三国两晋南北朝时期，能证 明“人民群众是物质生产的主要承担者和 历史的创造者”这一观点的是 （　Ｂ　） Ａ．西晋灭吴统一全国 Ｂ．江南地区的开发 Ｃ．前秦东晋淝水之战 Ｄ．北魏孝文帝改革 １４．五