第六单元《课外古诗词诵读》复习课件 2023-2024学年统编版语文七年级上册

第六单元课外古诗词联读复习 悲苦境遇寄情思 古典文学 1 目录 秋词 一 夜雨寄北 二 十一月四日风雨大作 三 潼关 四 古典文学 2 贬谪中的不屈 《秋词》 ——刘禹锡 壹 古典文学 3 805年被贬至朗州近10年 贰 壹 816年被贬至连州近5年 叁 824年被调任和州任刺史 肆 827年任职于东都尚书省 刘禹锡被贬史 古典文学 4 秋词 自古逢秋悲寂寥 我言秋日胜春朝 晴空一鹤排云上 便引诗情到碧霄 议论、对比起笔。首句指出自古以来人们遇秋时寂寥的心态,第二句则直抒胸臆表达自己与众不同的观点。“我言”表达了诗人强烈的自信和乐观精神。 三四句诗人借景抒情,指出“秋日胜春朝”的原因。诗人以鹤自比,“排”字采用拟人的手法,描绘了孤鹤搏击长空的豪情壮志,突出了一种不可阻挡的向上的力量。既赞美了秋天的明朗开阔,又表达了诗人乐观的人生态度和昂扬的斗志。 古典文学 5 羁旅中的思念 《夜雨寄北》 ——李商隐 贰 古典文学 6 《夜雨寄北》是诗人身居遥远的异乡巴蜀时写给在长安的妻子的一首抒情七言绝句。李商隐自踏入仕途,就被卷进晚唐牛、李两党之争,备受排挤,仕途多艰,一生不得志。其妻原是名门闺秀,虽然丈夫仕途不顺,但她不曾离弃,多年来一直尽心照料家庭,支持丈夫。由于李商隐多在外地,两人聚少离多,相思甚苦。 古典文学 7 夜雨寄北 君问归期未有期 巴山夜雨涨秋池 何当共剪西窗烛 却话巴山夜雨时 一问一答起笔,把妻子思念自己,自己也思念妻子的情感真挚地表达出来。第二句环境描写、借景抒情,既写出了巴山秋水灌满大小池塘的画面,又表达出自己对妻子的强烈思念之情。“涨”字既是现实环境的描写也是作者羁旅之苦、不得归之愁、思念之情、秋雨夜寂寥之感的深刻表现。 后两句则借助想象虚写夫妻团聚的温馨画面,更显当下的愁苦之深。 诗中反复提及“巴山夜雨”既使音韵回环,又表现了时空回转情感强烈。 古典文学 8 夜雨寄北 妾在深闺君别离, 泪痕如雨雨如丝。 枕前红泪窗前雨, 暮暮朝朝无尽时。 徐勃(明) 古典文学 9 孤老中的报国志 《十一月四日风雨大作》 ——陆游 叁 古典文学 10 陆游“北伐献策简史” 时间 献策 结果 绍兴三十二年(1162) 上书皇帝整饬军纪、固守江淮、徐图中原 由枢密院编修官贬为镇江府通判 隆兴元年(1163年) 上书张浚,建议早定长远之计,勿轻率出兵 张浚被贬为江淮宣抚使 隆兴二年(1164年) 上书东西两府建议皇帝驻扎建康 贬为建康府通判 乾道元年(1165年) 投降派弹劾陆游“结交谏官、鼓唱是非,力说张浚用兵” 由隆兴府通判罢官 古典文学 11 首两句以反衬、对比的手“僵”“孤”起笔,塑造了一个卧病在床孤苦无助的形象,但作者内心却并不为自己的境遇而悲哀。因为他仍然想着为国戍边。 后两句借景抒情、虚实相生将梦境与壮志融为一体,进一步表达了自己感人至深的报国之志和忧国忧民的拳拳之心。“风吹雨”既是天气的真实写照,更是南宋王朝风雨飘摇的暗示。 十一月四日风雨大作 僵卧孤村不自哀 尚思为国戍轮台 夜阑卧听风吹雨 铁马冰河入梦来 古典文学 12 飘摇国运下的少年志 《潼关》 ——谭嗣同 肆 古典文学 13 面对积贫积弱列强随意欺凌的祖国,少年谭嗣同深感愤慨。随父上任途中,面对北方的壮阔山水感觉跟自己那冲破罗网,勇往直前改造国家命运的心情相似故写下此诗。 古典文学 14 潼关 终古高云簇此城 秋风吹散马蹄声 河流大野犹嫌束 山入潼关不解平 首句从视觉角度以远景式的遥望,静态地展现潼关一带苍茫雄浑的气象。第二句则从听觉角度,将“秋风”、“马蹄声”引入诗中,给诗歌带上一丝动感。(动静结合、由远及近) 后两句则运用拟人手法,从山河两方面入手,借景抒情,既写出潼关山河壮阔险峻的背景,又借此表达了诗人渴望冲决罗网、勇往直前、追求个性解放的少年意气。 古典文学 15 1.对《秋词(其一)》这首诗理解不正确的一项是( ) A.这首诗的可贵之处,在于一反前人悲秋的感慨,抒发了奋发进取的豪情。 B.第二句诗人运用了对比手法,赞美春天的早晨胜过秋天的太阳。 C.诗人描绘了一幅晴空中鹤飞冲天的动人图景,将传统的悲秋情绪一扫而空。 D.那排云而上的白鹤,引发了诗人的无限情思,也激发了读者的凌云壮志。 C 古典文学 2.下列对《夜雨寄北》内容和情感的理解,不正确的一项是( ) A.第一句中的两个“期”字,体现出诗人思念妻子、欲归不得的愁苦。 B.第二句中的“涨”,既写出了夜雨景象,又表现了诗人的绵绵愁思。 C.三、四句“共剪”“却话”回忆了诗人在家中与妻子剪烛夜谈的温暖场景。 D.本诗是一封普通的“家书”,表达了诗人羁旅巴山的孤寂和思乡之情。 C 古典文学 3.下列对《十一月四日风雨大作》内容和情感的理解,不正确的一项是( ) A.诗中的意象“风吹雨”既是扣住诗题的“风