哲学与文化第五、六课复习课件-2023-2024学年高中政治统编版必修四

第二单元 认识社会与价值选择 (认识论和历史唯物主义) 单元复习 1 历史唯物主义:历史观、价值观、人生观 第五课 寻觅社会的真谛（社会历史观） 5.1 社会历史的本质 5.2 社会历史的发展 5.3 社会历史的主体 第六课 实现人生的价值（人生观、价值观） 6.1 价值与价值观 6.2 价值判断与价值选择 6.3 价值的创造与实现 2 核 心 知 识 疏 理 3 1、社会存在与社会意识的辩证关系 （1）社会存在决定社会意识，社会意识是对社会存在的反映。①有什么样的社会存在，就有什么样的社会意识；②社会存在的变化发展决定着社会意识的变化发展。要求我们立足社会存在 。 【关键词体会：根据生产力水平提出社会主义初级阶段理论；随着社会的变化，方针政策调整】 （2）社会意识具有相对独立性。①社会意识随着社会存在的变化发展而变化发展，社会意识有时会落后于社会存在，有时会先于社会存在；②社会意识对社会存在有反作用。落后的社会意识对社会存在发展起阻碍作用，先进的社会意识对社会存在的发展有积极的推动作用。 要求我们坚持用正确的社会意识为指导。 【关键词体会：坚持美丽中国、环保意识；坚持科学发展观和正确政绩观；加强宏观调控，促进经济健康】 5.1 社会历史的本质 关键：1.搞懂四个概念：生产力、生产关系、经济基础、上层建筑 2.人类社会的两对基本矛盾 3.人类社会的两条基本规律 4.社会发展的总趋势和过程 5.2 社会历史的发展 5.人民群众 人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者（地位）。人民群众是社会物质财富的创造者；是社会精神财富的创造者；是社会变革的决定力量（作用）。要求我们坚持群众观点走群众路线。 群众观点基本内容：相信人民群众自己解放自己，全心全意为人民服务，一切向人民群众负责，虚心向人民群众学习。（思想上） 群众路线基本内容：一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。（行动上） 【关键词体会：坚持以人为本、科学发展；关注民生、弱势群体；尊重群众的首创、维护群众利益】 5.3社会历史的主体 1.人的价值 人的价值在于创造价值，在于对社会的责任和贡献，人既是价值的创造者，又是价值的享受者。（对一个人的价值的评价归根到底是看他的贡献，最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。）要求我们把社会价值和自我价值统一起来，在对社会的贡献中实现自身的价值。 6.1 价值与价值观 2.价值观的导向作用 （1）价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用。一方面，价值观影响人们对事物的认识和评价。另一方面，价值观影响人们改造世界的活动，影响人们的行为选择。（2）价值观是人生的重要向导。价值观直接影响一个人的理想、信念和生活目标。（3）价值观承载着一个民族和国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的标准。要树立正确的价值观，克服错误的价值观，培育和践行社会主义核心价值观，倡导社会主义集体价值观。 主要知识：1对关系、1个来源、3个特征、2个标准 6.2 价值判断与价值选择 3.价值判断和价值选择的标准 （1）树立正确的价值观，做出正确的价值判断和价值选择，坚持真理，自觉遵循社会发展的客观规律，走历史的必由之路。（2）自觉站在最广大人民的立场上，牢固树立为人民服务的思想，把献身人民事业维护人民的利益作为自己最高的价值追求。 4.如何实现人生价值？ （1）弘扬劳动精神，在劳动和奉献中创造价值。积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径。 （2）正确处理好个人与社会、集体的关系，在个人与社会的统一中创造和实现价值。社会提供的客观条件是人们创造和实现人生价值的前提。 （3）在砥砺自我中创造和实现价值。 ①要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神 ②要努力增长自己的才干，全面提高个人素质 ③要有坚定的理想信念、需要正确价值观的指引 ④要锤炼品德修为，不断打牢道德根基 6.3价值的创造和实现 【剖析】　一方面，社会存在决定社会意识，但社会意识并不是与社会存在在变化发展上具有完全同步性，社会意识具有相对独立性。另一方面，社会意识具有双重性，其作用要具体分析。 易错点1 错误理解社会存在与社会意识的关系 10 【训练1】　党的十九届四中全会强调，“要坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化，是全党的一项重大战略任务。”为了完成这一重大战略任务，我们必须要把握好习近平总书记对于改革的重大论断和主要理