2.1 声音的产生与传播--- 2023-2024学年鲁科版（五四制）物理八年级上册

2.1 声音的产生与传播 知识梳理 知识点1:声音的产生 1.现象探究:声音是怎样产生的。如下表所示。 项目 探究过程 产生的现象 对比1 拨动张紧的橡皮筋 橡皮筋振动,发出声音 橡皮筋停止振动 橡皮筋不再发声 对比2 吹笛子 笛子中的空气柱振动,发出声音 静放在桌子上的笛子 笛子不发声 对比3 用力拨动自行车车铃 铃碗振动,发出声音 用手按住发声的车铃 铃碗停止振动,不再发声 对比4 敲击音叉,再将叉股接触水面 音叉发声,叉股振动,激起水花 不敲音叉,将叉股接触水面 音叉不发声,叉股不振动,没有激起水花 　　分析归纳　声音是由物体的振动产生的,振动停止,发声也停止。 2.声:正在发声的物体叫做声。不同声振动发声的方式有所不同,如:人说话、唱歌靠声带的振动而发声;蝉的鸣叫是由腹部发音膜的振动而发声的;蟋蟀的鸣叫是由翅膀根部的摩擦片互相摩擦而发声的。 3.声音的保存方法 声音是由物体的振动产生的,我们可以将物体的振动记录下来,从而能保存声音,如早期的机械唱片。 4.常见乐器的发声原因: 乐器可分为三种主要类型:打击乐器、弦乐器和管乐器。 打击乐器(如:鼓、锣、编钟等)受到打击时,被打击面就会振动,产生声音。 弦乐器(如:二胡、小提琴、钢琴等)通过弦的振动而发声。 管乐器(如:长笛、箫等)中有一段空气柱,吹奏时空气柱振动而发声。 易错警示 理解声音的产生应注意以下三点: (1)一切发声的物体都在振动,固体、液体、气体都能够振动发声。 (2)振动停止,发声也停止,不能理解为“振动停止,声音也消失”,因为振动停止是指发声体不再发声,而原来发出的声音仍会继续传播而存在。 (3)不同的声音是由不同的物体或同一物体的不同部位振动产生的。 【例】　在鼓面上撒一些碎纸片,敲打鼓面,鼓发出声音,碎纸片在跳动。这一现象表明:正在发声的物体在　　　　。  答案:振动 点拨：一切发声的物体都在振动。但研究发声体振动现象时,很多发声体的振动比较微小,肉眼不易直接观察出来,为便于观察,我们可以把微小的振动“放大”。 知识点2:声音的传播 1.声音靠介质传播 通常我们听到的声音是靠空气传播的,实际上固体、液体也能传播声音。如图所示,手表的声音通过桌子传到耳朵,表明固体能够传声; 如图所示,花样游泳运动员在水中随着音乐完成各种动作,表明液体能够传声。气体、液体和固体这些能够传播声音的物质叫做介质,声音靠介质传播。 2.真空不能传声 如图所示,将一只电铃放入密闭的玻璃罩内,接通电路,可清楚地听到铃声,用抽气机逐渐抽去玻璃罩内的空气,听到的铃声越来越弱。停止抽气,打开阀门,让空气慢慢进入玻璃罩内,听到的铃声越来越响。本实验中,抽气机是不可能把玻璃罩内的空气抽尽的,玻璃罩内不可能形成真空,但我们可以在刚才实验规律的基础上进一步推理:“如果玻璃罩内没有了空气,声音也就无法传出,即真空不能传声。” 3.声音以波的形式传播 用一支铅笔不断轻点水面,水面就会形成一圈一圈的水波,不断向远处传播。声音的传播跟水波的传播相似,以击鼓为例(如图所示):鼓面向左振动时压缩左侧的空气,使其变密,鼓面向右振动时左侧的空气变稀疏,鼓面不断左右振动,空气中就形成了疏密相间的波动,向远处传播。我们把声音的这种传播形式叫声波。 知识点4:怎样感知声音 (1)人耳感知声音的过程 外界传来的声音先由耳道传至鼓膜,引起鼓膜振动,这种振动产生的信号经听小骨及其他组织传给听觉神经,听觉神经把信号传给大脑,人就听到了声音。在此过程中,任何部分发生障碍,人都会失去听觉,形成耳聋。如果只是鼓膜、听小骨等传导部分发生障碍,声音信息不能传到听觉神经,这叫传导性耳聋。这种耳聋听觉神经没损坏,我们可以想办法通过其他途径将振动传递给听觉神经,人也能感知声音。如果听觉神经出现障碍,声音信息不能传给大脑,这就是神经性耳聋。这种耳聋目前无法治疗。 (2)骨传导 通常情况下,人们听到的声音是通过空气传入人耳,引起听觉的。除此之外,声音还可以通过头骨、颌骨传给听觉神经,引起听觉。一些失去听觉的人可以利用骨传导来听声音。自然界中的一些动物也能通过骨传导的方式感知周围的声音,比如生活在海洋中的鲸是通过下颌骨来感知水中的声音。 拓展延伸 双耳效应 人有两只耳朵,由于声到两只耳朵的距离一般不同,声音传到两只耳朵的时刻、强弱及其他特征也就不同,人根据这些差异,就可以判断出发声体的方位,这就是双耳效应。立体声音响就是利用了人的双耳效应。 基础训练 一、单选题 1．关于声音的说法正确的是（　　） A．噪声不是由物体振动产生的 B．一切正在发声的物体都在振动 C．只要物体振动，我们就能听见声音 D．声音的传播速度在固体中一定比在液体中快 2．校运会开幕式上，小王同学所在班级的队伍正