1.2 认识工程 课件-2023-2024学年科学六年级下册 教科版

教科版六年级下册 认识工程 《认识工程》教学设计 一、教学目标 知识目标： 知道工程建设需要运用相关科学知识以及技术的支撑来完成。 能通过阅读资料知道工程需要在一定的限制条件下完成任务，能根据工程案例归纳出工程建设过程的相似步骤。 能力目标： 通过阅读书本第六页港珠澳大桥的相关资料和采取查阅资料的方式，试着整理和归纳问题。 认识到人类的好奇及社会的需求对科学技术发展的积极促进作用。 情感目标： 通过观察塔的结构特点，思考埃菲尔铁塔为什么如此牢固稳定，培养学生的探索精神。 二、教学过程 导入：通过展示港珠澳大桥的图片，引导学生思考工程建设的过程。 新授： 探索一：阅读书本第六页港珠澳大桥的相关资料和采取查阅资料的方式，试着整理和归纳问题，如为什么要建造港珠澳大桥、大桥的建造曾面临哪些限制和挑战、这些问题都是怎样解决的、大桥的建造经历了哪些主要过程。 探索二：房屋和港珠澳大桥的工程建设过程经历了哪些相似步骤，如明确一个要解决的问题、设计、制作、测试、评估与改进。 探索三：了解这些宏大工程与科技进步的关系。 总结：通过回顾本节课的内容，让学生再次感受工程建设的重要性，并鼓励学生积极参与科学探索。 你可以根据实际情况对教案进行调整和修改，以便更好地适应你的教学需求。 1 住房主要的结构和系统有哪些？ 住房的基本结构包括门、窗、承重梁、墙体、楼板等。 住房建造由供水、供暖、采光、电路等多个系统组成。 《认识工程》教学设计 一、教学目标 知识目标： 知道工程建设需要运用相关科学知识以及技术的支撑来完成。 能通过阅读资料知道工程需要在一定的限制条件下完成任务，能根据工程案例归纳出工程建设过程的相似步骤。 能力目标： 通过阅读书本第六页港珠澳大桥的相关资料和采取查阅资料的方式，试着整理和归纳问题。 认识到人类的好奇及社会的需求对科学技术发展的积极促进作用。 情感目标： 通过观察塔的结构特点，思考埃菲尔铁塔为什么如此牢固稳定，培养学生的探索精神。 二、教学过程 导入：通过展示港珠澳大桥的图片，引导学生思考工程建设的过程。 新授： 探索一：阅读书本第六页港珠澳大桥的相关资料和采取查阅资料的方式，试着整理和归纳问题，如为什么要建造港珠澳大桥、大桥的建造曾面临哪些限制和挑战、这些问题都是怎样解决的、大桥的建造经历了哪些主要过程。 探索二：房屋和港珠澳大桥的工程建设过程经历了哪些相似步骤，如明确一个要解决的问题、设计、制作、测试、评估与改进。 探索三：了解这些宏大工程与科技进步的关系。 总结：通过回顾本节课的内容，让学生再次感受工程建设的重要性，并鼓励学生积极参与科学探索。 你可以根据实际情况对教案进行调整和修改，以便更好地适应你的教学需求。 聚焦 我们已经了解了住房和它的建造过程。 住房建造需要经历的主要过程有明确任务、选址、设计、建造、验收等。 《认识工程》教学设计 一、教学目标 知识目标： 知道工程建设需要运用相关科学知识以及技术的支撑来完成。 能通过阅读资料知道工程需要在一定的限制条件下完成任务，能根据工程案例归纳出工程建设过程的相似步骤。 能力目标： 通过阅读书本第六页港珠澳大桥的相关资料和采取查阅资料的方式，试着整理和归纳问题。 认识到人类的好奇及社会的需求对科学技术发展的积极促进作用。 情感目标： 通过观察塔的结构特点，思考埃菲尔铁塔为什么如此牢固稳定，培养学生的探索精神。 二、教学过程 导入：通过展示港珠澳大桥的图片，引导学生思考工程建设的过程。 新授： 探索一：阅读书本第六页港珠澳大桥的相关资料和采取查阅资料的方式，试着整理和归纳问题，如为什么要建造港珠澳大桥、大桥的建造曾面临哪些限制和挑战、这些问题都是怎样解决的、大桥的建造经历了哪些主要过程。 探索二：房屋和港珠澳大桥的工程建设过程经历了哪些相似步骤，如明确一个要解决的问题、设计、制作、测试、评估与改进。 探索三：了解这些宏大工程与科技进步的关系。 总结：通过回顾本节课的内容，让学生再次感受工程建设的重要性，并鼓励学生积极参与科学探索。 你可以根据实际情况对教案进行调整和修改，以便更好地适应你的教学需求。 3 从住宅工程到其他各式的工程，它们在建设过程中有什么共同特点？ 《认识工程》教学设计 一、教学目标 知识目标： 知道工程建设需要运用相关科学知识以及技术的支撑来完成。 能通过阅读资料知道工程需要在一定的限制条件下完成任务，能根据工程案例归纳出工程建设过程的相似步骤。 能力目标： 通过阅读书本第六页港珠澳大桥的相关资料和采取查阅资料的方式，试着整理和归纳问题。 认识到人类的好奇及社会的需求对科学技术发展的积极促进作用。 情感目标： 通过观察塔的结构特点，思考埃菲尔铁塔为什么如此牢固稳定，培养学生的探索精神。 二、教学过程 导入：通过展示港珠澳大桥的图片，引导学