五《小小存钱罐--人民币的认识》 （教案）-2023-2024学年一年级下册数学青岛版（五四学制）

五《小小存钱罐--人民币的认识》 一．教学目标： 1、认识人民币的单位元、角、分及它们之间的关系。知道1元＝10角，1角＝10分。 2、认识各种面值的人民币，初步学会简单的元、角、分间的换算。 3、初步形成合理使用和爱护人民币的意识，逐步养成勤俭节约的习惯。 二．教学重难点： 教学重点： 认识各种面值的人民币，认识人民币的单位“元”、“角”、“分”和它们之间的关系。 教学难点： 进行简单的人民币计算。 三．教学过程： （一）创设情境，导入新课 师：小朋友们喜欢猜谜语吗？薄薄一张纸，作用可真大，买书买笔买文具，全都用到它。 师：同学们，在生活中哪些地方用到钱？（生交流） 师：钱在我们生活中有非常重要的作用。你知道钱在我们国家的另一个名字吗？生：人民币。师：这节课我们就一起认识人民币。 （二）小组合作，探究新知 1、认识不同面值的人民币 师：瞧，谁能用一句话说一说小明在做什么？？ 师：怎样才能知道小明一共存有多少钱呢？桌子上的钱又多又乱，有什么好办法吗？（生交流：分类数） 师：分分类，整理一下再数，这是个好办法。掌声鼓励。想要分类，那得先会认，你认识人民币吗？在小组内介绍你认识的人民币，要求:人民币的面值是多少？人民币正面、反面的图案各是什么？ （1）分组活动。学生在小组内交流，教师了解学情。 （2）小组汇报：让学生在实物投影仪上逐一介绍面值不同的人民币，教师随机补充，并把不同面值的人民币分别展示出来。生：学生介绍10元，1元，2元，5元，20元，50元，100元，2角，1角，5角，1分，2分，5分，师可以适当随机追问，如介绍5元时，提问：你是怎么看出它是5元的？ 还有什么特别的地方？（注意可以从数字和汉字，图案和颜色来记忆） 2、检验认识，介绍分类 师：同学们认识人民币了吗？考考你，抢答。 师：左边的人民币和右边的人民币有什么不一样？生：左边是纸币，右边是硬币。 师：介绍第五版人民币和第四版人民币。 （三）人民币的互换 1．进行角与角、元与角的互换。 师：在生活中我们经常要换零钱，老师这里有1元，想换成角的，可以换几角？生：1元=10角师生共同数一数，总结1元=10角（板书），那反过来呢？总结10角=1元。 师：你能推算1角等于几分吗？总结1角=10分，10分=1角（板书） 师总结：其实元、角、分都是人民币的单位。元是较大的单位，分是较小的单位。考考你，1元和1分谁大？5角和5分谁小？ 2.小组活动（摆出下面的钱数并填空） 一张2角可以换_____张1角。一张5角可以换_____张1角。一张1元可以换_____张2角。一张1元可以换_____张5角。 （四）课堂小结 师：同学们，通过这节课的学习你有哪些收获？ 生：1. 认识了人民币，人民币的单位有元、角、分。2.1元=10角1角=10分 师：人民币是国家印制的。我们要爱护人民币，不能在人民币上面乱写、乱 画、乱 折，也不能乱花钱，要从小养成节约用钱的习惯。 学科网（北京）股份有限公司 $$