4.15《彩粽香包-巧手做彩粽》（教案）-2023-2024学年小学高年级劳动湘教版

4.15《彩粽香包-巧手做彩粽》教案 教材分析 本课是小学五年级的劳动实践课，本课以端午节为切入点，引导孩子们了解端午节的起源、领略端午节的习俗，学会制作彩粽，感受端午节文化的博大精深。 本课需要的教具准备有彩粽骨架若干、课题、作品，学具准备有彩粽骨架、装饰彩粽的各种相关材料。通过本课激发孩子们动手实践的兴趣，传承民俗文化的热情。本课重视的不是问题解决的结果，而是学生探究问题、解决问题的过程以及过程中所产生的丰富多彩的、学生真实的体验。本课应着重培养学生的观察、思维、动手实践、探究合作等综合素质，提高学生热爱劳动、学以致用的能力 教学目标 1.以端午节为切入点，引领学生走进我国传统节日，了解端午节众多起源说法、丰富的民间习俗等人文历史。 2.让学生探究彩粽的制作材料、学会缠彩粽的方法。 3.鼓励学生课后继续做彩粽，培养他们的动手实践能力。 教学重难点 研究彩粽的制作方法、动手制作彩粽。 教具准备 彩粽粽体若干、课题、彩粽成品、彩线、剪刀、牙签。 学具准备彩粽粽体，装饰彩粽的各种相关材料。 教学过程 一、谈话导入 师:孩子们，你们喜欢过节吗？ 生:喜欢。今天老师想和大家做一个看图猜节日的游戏。 1、老师出示节日图片，学生说出节日的名称。（课件出示）元宵节中秋节重阳节春节 2、引出端午节 师:其实，老师最喜欢的节日都不在这里。老师最喜欢的节日是端午节！3、了解端午节的日期 二、探究端午节的起源 1、了解端午节的来历师:端午节的日期我们知道了，那它是怎样来的？谁来分享一下你课前搜集的相关资料？ 生说搜集的资料 2、了解端午节的习俗师:关于端午节的来历，我们都有所了解了。那端午节又有哪些习俗？ （找生说） 今天老师也带来了一些端午节的习俗图片。咱们一起来欣赏吧。配乐出示端午节的一些习俗图片 师:其实，端午节还有一个更有趣的习俗，那就是挂彩粽，想不想知道它是什么样子呀？师:那就请同学们一起来欣赏吧。配乐出示，五彩缤纷的彩粽图 3、出示课题今天就让老师带领大家一起用巧手做彩粽（张贴课题:巧手做彩粽。） 三、学习彩粽的制作方法，并分组制作 第一步：观察彩粽的使用材料 师:同学们。要想学会做彩粽，首先我们应该知道，彩粽是用什么材料做的？生观察老师准备的彩粽的成品和半成品，说出做彩粽的材料。 第二步研究缠线的方法 1、师:这个硬纸壳就是我们做彩粽用的粽体。请同学们摸一摸。看一看。这个粽体有几个面几个角。生说 2、师:同学们再仔细看一看。这个粽体上还有什么？(标有数字)。 3、播放视频 师提示:听清注意事项。听清缠线方法 师:里面的一个注意事项是什么？ 生说。 师出示板书:小心牙签。 师:缠线的方法你听清楚了吗？谁愿意尝试着来说一说？ 生说。 师强调关键的地方:顶点。 师:谁再完整地说一遍？ 生说。 第三步初步尝试缠线并发现问题 1、根据视频所学尝试缠线师:同学们。现在给你一分钟的时间。在小组之间。先试着缠绕一下。看看在缠绕的过程中会遇到什么问题。生缠绕，师巡视。 2、交流遇到的问题并找出解决方法 ①师:同学们，在缠线的过程中，你遇到了什么问题？ (找生说，并说出解决方法)。 ②师:你还遇到了什么问题？ 推测:生:线用完了，不知如何接线师:你有更好的解决方法吗？ （生:打个结） 师:你的意思是把两根线接起来，是吗？我来试一下哈，老师边讲边演示。 ③师:还有没有更好的解决方法呢？请同学们在小组内讨论讨论，然后组长向大家汇报并展示 3.展示两个成品彩粽让孩子比较哪个更好看并说出原因 师:同学们，看老师展示的这两个彩粽，你认为左边这个好还是右边那个好？师:它好在哪里？ 生说。师出示板书(缠线紧密颜色搭配换线规范) 4、生做彩粽，师巡视 四、展示交流 下面我们来评一评这些彩粽，在评价之前先来看看评价标准。师:出示评价标准。 （一）互评 生上台找最喜欢的彩粽并说明喜欢的原因。 （二)自评谁来评一评你自己的彩粽？ 生上台评价自己的彩粽。 （三）小组评 师:哪个小组的彩粽最好看呢？找组长评价 （四）老师评 五、师生谈收获 六、拓展延伸（出示资料）:彩粽又名吉祥彩粽，吉祥彩粽距今已有数百年的历史了，其间一度被人淡忘，原中国民俗学会会长钟敬文赞美它道:这种艺术不仅有着光辉的历史，而且将伴随着人民生活的足迹，直到遥远未来，为了体现这项民俗文化，2007年端午送彩粽这一习俗被收录于《山东省非物质文化遗产名录》。七、布置任务 1、明年端午节做彩粽 2、教周围的小伙伴做彩粽下课 《巧手做彩粽》教学反思 一孩子们在本节课上对端午节的来历和风俗有了更深的了解，学会了制作彩粽其中大部分孩子都能独立完成彩粽的制作，但是也有三名同学在制作彩粽中存在困难，需要老师和同学的帮助与指导。以后我应该多培养这几个孩子的动手能力。二在本节课中的评价环节，孩子们的评价真的是让我感到很震惊，他