第一单元准备课《数一数》（教案）-2023-2024学年一年级上册数学人教版

人教版数学一年级上册第一单元准备课《数一数》学历案 一、课标要求 根据《义务教育数学课程标准（2022年版）》的要求，本节课“数一数”的课标内容主要包括以下几个方面： 1. 能在具体情境中数出物体的个数，掌握用一一对应的方法比较多少，并体会比较多少的策略与过程。 2. 初步感知“多”与“少”的基本概念，能对物体多少进行正确的判断。 3. 通过数一数活动，初步培养观察、操作和表达能力，初步学习用数学的眼光去观察事物。 4. 体验与同伴合作解决问题的过程，愿意与同伴交流想法，感受数学在生活中的应用。 二、学习目标 1. 掌握数数的方法，能够正确地数出物体的个数。 2. 初步了解“多”与“少”的概念，能够判断物体的多少关系。 3. 通过观察、操作和表达，培养学生的观察、操作和表达能力。 4. 培养学生对数学的兴趣和初步的应用意识。 三、重难点 重点：掌握数数的方法，能够正确地数出物体的个数。 难点：理解“多”与“少”的概念，能够判断物体的多少关系。 四、教材分析 本节课的教材内容是让学生通过观察实物，用数字表示物体的个数，并初步了解“多”与“少”的概念。通过一些简单的活动和练习，让学生掌握数数的方法，并培养他们的观察、操作和表达能力。本节课是学生学习数学的入门课，对于学生建立数学概念、培养数学兴趣和应用意识具有重要意义。 五、评价任务 1. 观察学生能否正确地数出物体的个数。 2. 检查学生是否理解“多”与“少”的概念，能否判断物体的多少关系。 3. 评估学生的观察、操作和表达能力。 4. 通过小组合作和交流，观察学生能否与同伴合作解决问题并表达自己的想法。 六、教学过程 （一）复习旧知 教师：大家好，今天我们要学习一个新的知识——数一数。在学习新的知识之前，我们先来回顾一下之前学过的知识。 教师引导学生回顾旧知，可以问一些简单的数学问题，如加减法等。 教师：这些题目大家都会做吗？看来大家对这些基础知识掌握得很好。那么，今天我们要用这些知识来学习数一数。 （二）情境导入　 教师：大家想象一下，新学期开始了，我们来到了一个全新的班级，我们要数一数班里有多少同学，多少男生，多少女生。那么，我们该怎么数呢？这就是我们今天要学习的内容。 教师展示一些实际生活中数数的例子，如动物园的动物、水果摊的水果等，引导学生理解数数在生活中的应用。 （三）学习活动一　正确数出物体的个数 教师：首先，我们要学习如何正确地数出物体的个数。 教师展示一个具体的物体，如苹果，并示范正确的数数方法。接着让学生模仿教师的示范，尝试自己数一数。教师对学生的数数进行指导，纠正错误的数法。 教师：当我们数完一个物体后，要把手指放在这个物体的下面，然后再数下一个物体。这样就不会漏数或者重复数了。 学生按照教师的指导，再次尝试数一数物体。教师对学生的表现进行点评和指导。 （四）学习活动二　了解“多”与“少”的概念 教师：当我们能够正确地数出物体的个数之后，我们还要了解“多”与“少”的概念。 教师通过具体的例子来解释“多”与“少”的概念，如一个苹果比一个香蕉多，一个香蕉比一个苹果少。引导学生观察、比较物体数量的多少，并让他们用自己的语言描述“多”与“少”的关系。 学生自由发言，分享自己的观察和想法。教师对学生的表达进行点评和指导。 （五）学习活动三　用数学语言描述物体的个数和多少关系 教师：接下来，我们要用数学语言来描述物体的个数和多少关系。 教师引导学生使用数学语言进行描述，如“一共有5个苹果”、“苹果比香蕉多2个”等。同时要求学生倾听他人的描述，并与自己的观察相比较。 七、课堂小结 本节课我们学习了如何正确地数出物体的个数，并初步了解了“多”与“少”的概念。通过观察、操作和表达等活动，我们掌握了数数的方法，培养了观察、操作和表达能力。同时，我们也体验了与同伴合作解决问题的过程，愿意与同伴交流想法。希望大家在日常生活中能运用数学的眼光去观察事物，体验数学的应用价值。 学科网（北京）股份有限公司 $$