1.1 细胞是生命活动的基本单位课件2023-2024学年高一上学期生物人教版必修1

细胞是生命活动的基本单位 第1节 1 1.概述细胞学说的建立过程、内容及其意义 2.阐述生命系统的结构层次统 3.举例说出归纳法在科学研究中的运用。 学习目标 新知学习 课堂总结 讨论: 如果让你提供证据说明大熊猫和冷箭竹都是由细胞构成的,你将如何获取和提供证据? 大熊猫和冷箭竹形态迥异,但它们生命活动的基本单位都是细胞。 问题探讨 学习目标 新知学习 课堂总结 细胞学说及其建立过程 请仔细阅读课本P2-4,思考下列几个问题 1、细胞学说的建立者是谁?主要观点有哪些? 2、第一位发现并命名细胞的科学家是谁? 3、分析细胞学说的建立过程,你能从中领悟到科学发现具有哪些特点? 4、细胞学说主要阐明了细胞的多样性还是统一性?细胞学说的意义? 5、恩格斯给予细胞学说很高的评价,请你说说你对之的理解? 学习目标 新知学习 课堂总结 施旺 1)细胞是一个有机体,一切动植物都由细胞发育而来,并由细胞和细胞产物所构成。 2)细胞是一个相对独立的单位,既有它自己的生命,又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。 3)新细胞可以从老细胞中产生。 一、细胞学说的基本内容 主要是两位德国科学家:施莱登和施旺 (结构单位) (功能单位) 细胞是生物体结构和功能的基本单位 学习目标 新知学习 课堂总结 二、细胞学说及其建立过程 器官水平 施莱登 施旺 (德) 组织水平 发现细胞 动植物是由细胞构成的 维萨里(比) 魏尔肖 (德) 细胞通过分裂产生新细胞 比夏(法) 虎克(英) 学习目标 新知学习 课堂总结 思考:列文虎克、马尔比基都已观察到了细胞,为什么细胞学说的建立者是施莱登、施旺? 没有对细胞及其生物体的关系进行科学的归纳和概括 学习目标 新知学习 课堂总结 细胞学说的建立过程对你有哪些启示? 科学发现是有很多科学家共同参与、共同努力的结果 科学发现的过程离不开技术的支持 科学发现需要理性思维和实验的结合 科学学说的建立过程是一个不断开拓、继承、修正和发展的过程。 学习目标 新知学习 课堂总结 三、细胞学说建立的意义 1.细胞学说揭示了动物和植物的统一性,从而阐明了生物界的统一性。 2.细胞学说使人们认识到植物和动物有着共同的结构基础。 3.细胞学说中关于细胞是生命活动基本单位的观点,为后来进入分子水平打下基础。 4.细胞学说中细胞分裂产生新细胞的结论,不仅解释了 个体发育,也为后来生物进化论确立埋下了伏笔。 学习目标 新知学习 课堂总结 (1)人体每个细胞都能独立完成各项生命活动,可以说细胞是一个完全独立的单位( ) (2)细胞学说揭示了一切生物都由细胞构成( ) (3)细胞学说揭示了生物界的统一性和多样性( ) (4)新细胞由老细胞通过分裂产生( ) √ 辨一辨 学习目标 新知学习 课堂总结 归纳法 (1)概念:是由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。 (2)举例:从观察到植物的花粉、胚珠、柱头等的细胞都具有细胞核,得出细胞都有细胞核这一结论,运用的就是归纳法。 (3)分类: ①不完全归纳法:根据部分植物细胞都有细胞核而得出植物细胞都有细胞核这一结论,实际是运用了不完全归纳法。 ②完全归纳法:如果观察了所有类型的植物细胞,并发现他们都有细胞核,才得出植物细胞都有细胞核的结论,就是完全归纳法。 (4)注意:由不完全归纳法得出的结论,很可能是可信的,因此可以用来预测和判断。不过,也要注意存在例外的可能。 科学方法 学习目标 新知学习 课堂总结 生物分类(按细胞数目分类) 细胞是基本的生命系统 有细胞结构 单细胞生物 多细胞生物 例:草履虫、变形虫、疟原虫、眼虫、衣藻、酵母菌、细菌 例:大多数动物、植物、真菌 无细胞结构 —病毒 一切生物都有细胞结构吗? 生物 学习目标 新知学习 课堂总结 案例1.草履虫的运动 为什么说生命活动离不开细胞? 独立完成各项生命活动——依靠 单个细胞 1.单细胞生物 学习目标 新知学习 课堂总结 案例2. 缩手反射 依赖于_的密切合作,共同完成生命活动 2.多细胞生物 各种分化细胞 学习目标 新知学习 课堂总结 3.病毒 病毒没有细胞结构; 必须依赖活细胞才能完成各种生命活动 学习目标 新知学习 课堂总结 生命活动离不开细胞。 每个细胞都相对独立地生活着,但同时又从属于有机体的整体功能。 单细胞生物能够独立完成生命活动,多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作,共同完成一系列复杂的生命活动。 细胞是有生命的,是一个生命系统。 学习目标 新知学习 课堂总结 为什么细胞是最基本的生命系统? 细胞 组织 器官 个体 细胞 组织 器官 系统 个体 学习目标 新知学习 课堂总结 个体 种群 群落 生态系统 +无机环境 学习目标 新知学习 课堂总结 生命系统的结构层次 种群:在一定的自然区域内,同种生物的所有个体是 一个种群。例如:一