广东省东莞市三校2023-2024学年九年级上学期阶段调研联考道德与法治试卷

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2024-01-14
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2023-2024学年第一学期阶段调研 6,下列滋项与实图漫香窝意一数的是〈 A夏重视发军道镇教化作用 九年级道德与法治科 B.法治是解决灶会矛插的最佳方式 c. 送化法律对道德建设的促进作用 D.道懑有有于滋养法泊列神 工模据下列材料,可得出的视点有( 谋明:1,本试整共6页,福分为0的分考试用时为的分钟, 中国古代伟大的思塑家:孔子 中国革命家和教育家:给特立全国道练模意:张性梅 2答参前:考生务必用想色笔在新题卡上填可白已的避返、姓名、成童号、意位号。并用黑色笔在 答划中对院区候诈答,考试结束后,只收答想中,试客墙白已侵管好, 她让上吉美德流传后世,主张 他是毛泽东的整丽,只教育教 地孔根边僵,紧特用红色文化 的修身齐家泊图平天下的思 国到革命收国,航以都人毅力 引领斯育,坚初执着。膏传身 一、单项选择短(每小愿3分,共60分。) 想在中国人的庄除中代代相 克服干珠万险,用一一生半写俏 数,引导学生铭记党迅、包报 传 抑的骸科书 社会 1,*改革开点是竟的一次伟大觉帽”,在这次伟大的觉器中,中华民族迫来从站起来、富 起来到起来的伟大飞跃【中国特色杜会主文边来了从创立、发展到完著的伟大飞跃!中华民 ①经好和平是中华民熊柳神的核心内客 线炮来了从湿饱不足到小康富裕的停大飞跃!由此可知激革开皮( ②中华文化具有海第百川、有容乃大的包容力 A,是综合国力竟争的决定姓因素 ®中华文化只淀着中华民帐最深层的精神追求 且是解决我国目前所有问断的关墙 ④延续文化血脉需要发展中闲特色社会主义文化 C是决定实税中华民线伟大复兴的关键一招 A,0② B.00 C,风图 D.0④ D.是民族根兴、杜会法步的基石 8.习近平总书记在庆祝中国共产党成立10周年大会上发表重錾讲话,裤次提出了“伟大速 2.2公年10月26口,掉未十七号联人飞船与火箭成功分篱,进入预定轨道,航天员乘组状 觉精神常是老持真理、坚守避想、践行初心、扫当使企.不帕精:、莫项斗争。对党岁诚,不 志良好,发射取得圆满成功,这表明( 负人民的伟大建党精物,这是中国共产党的精种之源”。下列说法正调的是《 A.科技是引镜发展的领一动力 A,伟大建党榜神是中华文化的精阿 B.我日华定不体地走中国符色白主创新道路 8,伟大建党精神是民装精神的核心 C.我目已经成为世界期技别国 C,伟大事党精神是激由我门奋进的强大精神动力 D.只要坚持白主创新號一定的建成科找西国 D,伟大建党精得是当代中田精神的集中体现 3,学校附近有一条交通要道,山于没有设置红绿灯,此陆常常发生文通事放。为受,该位中 9.近年来,哈尔离市的雾意天气是见不鲜。对比,有网友调风:“面向不见为,判绳提在手 学生小明直接给有炎的门写他:打电话反碳情况,有关部门便在此地设置了红绿灯,使这条“舞 见拥不见别,狗叫我才走,世界上最远的更离,是牵普你的于,却看不见你的脸。·这告拆我 企路”变虚了安全道。材料中的小明回学〔 们( ①正确行使了宪法和法律夏予公民的直循权 @我回环境列陋已无法解淡 ②体现了也翼有参与民主庆策的贵任和意识 ②当前我国环境形势不容乐观,各类环污染事件量高发药劳 通过自已的民主车置,培养了自已的民生意因 ®环境琴化,藏曲着人民的生舍安全和务体健康 ④行使白己的民生权利,直接参与了民主决策 ①要竖持保护环境的基本国箭 h①② B.①@ C.②④ D.®④ A,00☒® B,@③④ C,①②0 D,①题④ 4.习近平总书记在建党100覆年讲话中指出,要政行以人民为巾心的发展思想,发腰全过程 10.下列对校园生活“微行为”的“数点评”。正瑞的是( 人民民主,雄护社会公平正义,下列对我国社会生义民生认识不正降的是《 序马 微行为 微点评 A。人民代表大会有度是我国民主攻治追授的基陆 B.社会主文悦去的本质特狂是人民音家作主 0 小拥利用体育课时闻抓紧光成英语作业 帝情时间,提高学习效率 C.协商民主是我圆社会主义民主坟治的数有形式和激特优势 D,我国社会主义民生是健护入民额本利佳的最广泛、最真实、最管用的民主 个岩每次出那板报都职板求新求变 青春的深素留琴创断精冲 5,奥广周推出的《将日一习话》栏目在全体社会月发广泛关注,下列习近平主席引用的名句 0 典故与法治议一跟念细一取的是( 小成发时向学校反吹班级存在的闻影 班级菜普感不器,有提集体形象 A.长风骏液会有时,直鞋云帆济沧海 ④ B,立善法于天下,则天下治:立养法于一国,一国泊 小网螂次用完电箭后,都会及时关彻电激 坚特节偷、低碳的缘色生活方式 C.得众者则得国,失众青黑失国 A.① B.⊙ C.@ D,@0 D.亦余心之所普份,显九死其载来悔 11.习爱平总书记强黄:“像经护白己的服请一样受护民获团姑,像珍视白己的生金一样绘视 1了,“构建人效命运共同体”是习近平

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