第二课 把握逻辑要义 练习-2024届高考政治一轮复习统编版选择性必修三逻辑与思维

第二课 把握逻辑要义 练习 一、单选题 1．七国集团宣称要讨论所谓“经济安保”议题，却姑息甚至助长美国搞“脱钩断链”，给世界经济复苏增添风险。七国集团一边声称要建设更加和平安全的世界，一边又参加美国构建所谓“反华联盟”的会议。七国集团的言行（   ） ①违反了矛盾律中一致性的要求 ②犯了“两不可”的错误 ③违反了同一律中明确性的要求 ④犯了“自相矛盾”的错误 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 2．2023年教师节当天，某校举办趣味游戏活动——水果猜猜猜。有四个不同颜色的盒子：红盒子、白盒子、绿盒子、黄盒子，把一个苹果放进其中一个盒子里，每个盒子上各写上一句话，四句话中只有一句话是真话。 红盒子：苹果在红盒子中。 白盒子：苹果不在白盒子中。 绿盒子：苹果不在红盒子中。 黄盒子：苹果在黄盒子中。 据此推断，苹果在（    ） A．红盒子里 B．白盒子里 C．绿盒子里 D．黄盒子里 3．课间休息时，两位同学进行了以下对话。甲：下周运动会你参加吗?乙：谁说我不参加?甲：你参加就报项目吧。乙：我要是参加早就报项目了。上述对话中乙的回答（   ） A．违反了矛盾律的要求 B．违反了同一律的要求 C．违反了排中律的要求 D．没有违背逻辑思维的要求 4．2023年8月以来，日本排放核污水事件引发了国际社会的强烈抗议。一方面，日本宣称，排放到太平洋的核污水是安全的，可以直接饮用；另一方面，当太平洋岛国专家建议用核污水搞混凝土干基建时，日本立马称核污水或导致放射性物质，会危害人体健康。对此，我国既反对日本核污水给海洋生态带来的危机，也不赞成可能危害日本民众健康的处理方式。从逻辑角度看（   ） ①日本对排放核污水的反应违背了思维的一致性要求，其中必有一假 ②我国在日本核污水问题上坚持“两不可”的态度 ③日本前后反应自相矛盾、混淆论题，没能保持自身的同一性 ④我国的主张符合逻辑思维的基本要求，没有任何错误 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 5．松鼠妈妈有四个孩子，分别是灵灵、妙妙、丝丝和可可。为了储备冬粮，四只小松鼠出去找食物。回到家时，松鼠妈妈问它们都找到了什么。灵灵说：我们每只松鼠都找到了松子。妙妙说：我只找到了一些榛子。丝丝说：我没有找到松子。可可说：有些松鼠没找到松子。松鼠妈妈仔细观察了一下，发现它们当中只有一只小松鼠说了实话。依据材料，这只诚实的小松鼠是（    ） A．灵灵 B．妙妙 C．丝丝 D．可可 6．甲说：“这次的预测，是一次例行的科学预测，这样的预测我们以前做过很多，既不能算成功，也不能算不成功。”甲的说法（   ） ①否定了两个矛盾命题 ②违反了排中律的要求 ③违反了矛盾律的要求 ④没有保持语境的同一 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 7．在某次青少年足球比赛结束后，记者采访获得冠军的某中学代表队。记者问：“你们哪位同学获得了最佳球员啊？”队员们一嘀咕，齐声说：“我们中的三人各提示你一句话，只有一个人说的是假话，然后你猜猜看谁是最佳球员？”队员甲说：“是我。”队员乙说：“不是我。”队员丙说：“是乙。”记者停顿了一会儿，猜出了谁是最佳球员。记者猜的最佳球员和猜测的依据分别是（   ） A．甲矛盾律 B．乙矛盾律 C．甲排中律 D．乙排中律 8．逻辑思维是一种借助于概念、判断、推理等思维形式理性认识客观对象，并满足逻辑学中的同一律、排中律和矛盾律要求，具有确定性、一致性、明确性要求的思维形式。以下甲和乙的对话中，违反排中律的是（   ） A．甲：这个时间我们可以读书。乙：这个时间我不同意读书，也不同意不读书。 B．甲：你是怎样认识孔乙己的? 乙：我从来就不认识孔乙己啊。 C．甲对乙说：这次调研我不会参与，我只会在必要的时候指导一下你们。 D．甲：去年此时我们还在备战中考。乙：是啊，今年我们都开始准备竞赛了。 9．学生周某找李老师请教问题，李老师的住所有四个单元。周某不知道李老师住在哪个单元的三层，就敲开了一户人家的门询问。这家人分别回答如下：女孩说住在一单元，男孩说住在二单元，妈妈说住在三单元，爸爸说住在四单元，爷爷说他不可能住在四单元。事实上，这家人的回答中只有一句话是真的。据此可以推断李老师住在（    ） A．第一单元 B．第二单元 C．第三单元 D．第四单元 10．甲：“我和室友关系很好，没有发生过矛盾。”乙：“我不相信，矛盾具有普遍性，没有矛盾就没有世界。”乙的回答（   ） ①违反了同一律的要求 ②违反了矛盾律的要求 ③违反了排中律的要求 ④犯了“偷换概念”的逻辑错误 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 11．某大学图书馆遗失一本《世界名画欣赏》，当问到四位借阅者时，他们的回答如下。 甲:我没拿。乙:是甲拿了。丙:甲没拿。丁:是乙拿了。 已知其中只有一人说了真话,请分析是 拿了《世界名画欣