2024年寒假高二物理(新教材)提分秘技01 感应起电与静电现象的应用与防止

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2024-01-15
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2024年寒假高二物理(新人教版)提分秘技01 感应起电和静电现象的利用与防止 【必备秘技】 秘技1 导体一旦跟大地接触,大地才是远端。此时无论是导体的哪一部分跟大地相连,导体都为近端,同时遵循“近异远同”的原则。 秘技2 导体中感应电荷的电场的计算 (1)首先求出外电场的电场强度E外的大小和方向。 (2)然后根据静电平衡条件E外+E感=0,求出感应电场的电场强度E感的大小和方向。 秘技3 处于静电平衡的导体,内部电场强度为零,即导体内部没有净剩电荷,电荷只分布在外表面上,且越尖锐的位置电荷越密集,平坦的位置电荷稀疏。 秘技4 (1)同种电荷相互排斥,异种电荷相互吸引。 (2)越尖锐的位置,电荷分布越密集,电场越强,同一带电粒子的加速度越大。 (3)静电力方向与运动方向成锐角时,带电粒子速度增大,成钝角时,速度减小。 【闭关修练】 一、单选题 1.橡胶板置于绝缘水平桌面上,某同学戴着绝缘手套先用毛皮摩擦橡胶板,使橡胶板带负电,然后手握绝缘手柄将铝板靠近橡胶板,铝板的下表面与橡胶板上凸起的接地铁钉接触,并在其上表面撒上细纸屑,迅速上抬铝板至某一位置后,可以看到细纸屑从铝板上飞溅出来,这就是“静电飞花”实验。下列说法正确的是(    ) A.铝板未与橡胶板接触所以始终不带电 B.纸屑是因为带正电相互排斥而不断飞散 C.铝板与铁钉接触时,电子从大地通过铁钉流向铝板 D.铝板与铁钉接触时,铝板上、下表面带等量异种电荷 2.今年315晚会曝光了翻新的绝缘子,高压线的绝缘子不合格,轻则发生击穿事故,造成电力设备损坏,引发停电,重则导致线缆断裂。很多高压线上作业的工人会坐在绝缘子上施工有时也走在线上,一旦这个时候绝缘子或者是线缆断裂,人就掉下去了。以下说法错误的是(    )    A.工人在高压线上带电作业时,穿含有金属丝织物的衣服,起到了静电屏蔽作用 B.野外高压输电线上方的还有两条导线,它们与大地相连,把高压线屏蔽起来 C.优质的话筒线在信号传输线外又多包了一层金属网,是为了防止干扰信号 D.大货车或者油罐车后常有一导电橡胶拖地,橡胶作为最外层材料,内部是两组粗铜丝连接罐体,起到了静电屏蔽作用 3.如图所示是某科技馆的静电体验区,当体验者进入一个金属笼后,金属笼外面用特斯拉线圈产生200多万伏的高压,与金属笼之间发生火花放电,但人在金属笼内是非常安全的。则火花放电过程中(  ) A.笼体不带电荷 B.体验者和笼体带同种电荷 C.体验者不可与金属笼内壁接触,否则会发生触电 D.金属笼内部场强为零,笼体的电势可能不为零 4.如图所示,某同学把一不带电的验电器用金属网罩起来,用带正电的金属小球靠近金属网但不与网接触,则(  )    A.验电器箔片张开 B.验电器和金属网之间场强不为零 C.用一根导线连接金属网的P、Q两点,导线中有电流通过 D.拿走金属网,验电器铂片张开 5.静电植绒技术的植绒流程如图所示,需要植绒的布在滚轮带动下匀速向右运动,将绒毛放在带负电荷的容器中,使绒毛带负电,容器与带电极板之间加恒定的电压,绒毛成垂直状加速飞到需要植绒的布表面上,假设每根绒毛规格相同。则(    )    A.绒毛在飞往布的过程中电势能增大 B.绒毛带电量越多,到达布的表面时速率越大 C.滚轮的转速变大,植绒会变密 D.容器与带电极板之间的距离变大,植绒会变密 6.如图所示,原来不带电的金属球壳内壁接地,将一带正电的小球放入其中,但不与球壳接触,则(  ) A.球壳内壁带正电 B.球壳外壁带正电 C.球壳外壁不带电 D.若将接地线去掉再移去正电荷,球壳外壁不带电 7.如图所示,真空中两个点电荷A、B电量分别为-Q和+2Q,相距为L,若在其连线上放一导体棒,导体棒的中心位于两电荷连线的中点O,当达到静电平衡时,棒内O点处的场强是(  )    A.零 B.,方向向左 C.,方向向右 D.,方向向右 8.在物理课堂上老师用易拉罐和气球演示静电现象,如图所示,充气后的气球在头发上摩擦后带负电,再靠近不带电的空易拉罐,在气球未接触空易拉罐的情况下,可观察到空易拉罐会朝气球方向滚动,关于这一现象,下列说法正确的是(  )    A.上述过程经历了摩擦起电、感应起电两个过程 B.空易拉罐远离气球的一侧带正电 C.空易拉罐在气球靠近后整体带正电,所以被带负电的气球吸引 D.气球对空易拉罐远、近两侧的作用力大小相等 9.如图,一对用绝缘柱支撑的不带电的枕形导体A和B被此接触,A、B下方均连有两片闭合的金属箔片。先将一个带有绝缘棒的带电金属球C靠近枕形导体的A端,下列说法正确的是(  ) A.A端金属箔片张开,B端金属箔片不会张开 B.A的左端带正电,B的右端带负电 C.先分开A、B,再拿走C,则A、B均带电 D.先拿走C,再分开A、B,则A、B均带电 10.

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