第八单元金属和金属材料作业设计-2023-2024学年九年级化学人教版下册

化学单元作业设计 一、单元信息 基本 信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 化学 九年级 第二学期 人教版 第八单元： 金属和金属 材料 单元组织 方 式 ☑自然单元 □重组单元 课时 信息 序号 课题及名称 课时安排 1 课题 1 金属材料 1 课时 2 课题 2 金属的化学性质 2 课时 3 课题 3 金属资源的利用和保护 2 课时 4 单元复习 1 课时 二、单元分析 (一) 课标要求 1、了解常见金属的物理性质，知道物质的性质在很大程度上决定了物质的 用途，但不是唯一的决定因素。 2、认识在金属中加热熔合某些金属或非金属可以制得合金，知道生铁、钢、 黄铜等属于合金，并体会到合金比纯金属用途更广泛。 3、知道常见金属能否与与氧气或酸发生反应，并能书写相关化学方程式。 4、识记金属活动顺序表，能利用金属活动顺序判断金属活动性的强弱，并 能设计实验证明金属活动性的强弱。 5、知道一些常见金属如铁、铝、铜等的矿物，了解从铁矿石中将铁还原出 来的方法。会根据化学方程式对含有某些杂质的反应物或生成物进行有关计算。 6、了解金属锈蚀的条件以及防止金属锈蚀的简单方法。知道废旧金属对环 境的污染，认识回收利用废旧金属等金属资源保护的重要性。 (二) 教材分析 本单元位于人教版下册教材的开篇，在内容上主要介绍了铁、铜、铝等重 要金属和合金的有关性质和金属资源的利用与保护。由于该单元在知识点上涉 及第二单元的氧气的性质、第六单元一氧化碳的还原性、第十单元酸的性质和 第十一单元盐的有关性质，且与我们的生活和生产密切相关，所以说本单元综 合性很强，在全学年十二个单元中的地位也很突出，自然也是中考的重难点部 分。 2 学科网（北京）股份有限公司 从教学目标来讲，涉及铁、铝、铜等纯金属以及合金的基础知识，金属活 动性顺序和金属腐蚀条件初步探究的过程、方法和技能，以及合理利用金属资 源、金属材料与人类进步和社会发展的关系等情感、态度与价值观方面的教育。 本单元教学重点：金属的理化性质及其与用途的关系、合金的定义及性能优势、 金属活动性顺序的理解与应用、铁的冶炼原理及实验注意事项、铁锈蚀的条件 及其防护，合理利用金属资源的意识。 本单元教学难点：对金属活动性顺序和对铁锈蚀条件的探究实验设计、运用金 属活动性顺序解决有问题。 (三) 学情分析 1、本单元集中地介绍了金属和金属材料，涵盖它们的性质、用途和资源保 护等多方面的内容，体现了义务教育阶段元素化合物知识学习的全面性。 2、注意从学生的生活经验的实验事实出发，采用对比的方法，引导学生亲 自感受纯金属与合金的有关理化性质，加深学生对物质性质与物质用途关系的 了解，认识到金属既有通性，又有各自的特性。 3、注重对学生学习能力的培养，尤其注意对一些重要内容(如置换反应、 金属活动性顺序、金属腐蚀的条件等)采用探究的方式。在活动与探究的过程 中，注意激发学生的学习兴趣，培养学习能力，同时使他们获得新知识。 4、注意对学生进行金属资源保护意识的教育，注意介绍一些新科技成果， 如形状记忆合金等，以事实来说明化学的学习价值。 三、单元学习作业目标 1、学习运用比较、分析、归纳等方法对获取的信息进行加工。让学生了解 金属材料的物理性质及性质与用途的关系。树立事物是普遍联系的观点，逐步 形成合理使用物质的观念。 2、认识科学探究的基本过程，能进行初步的探究活动。让学生知道铁、铝、 铜等常见金属与氧气反应，与稀盐酸、稀硫酸的置换反应；与盐溶液的反应。 掌握常见金属活动性顺序表，并学会利用金属活动性顺序解决一些实际问题。 进一步培养对生活中化学现象的好奇心和探究欲、激发学习化学的兴趣。 3、初步学会运用观察、实验等方法获取信息，并能用图表和化学语言表达 有关信息。让学生了解铁的冶炼，化学方程式中有关杂质问题的计算。对铁的 锈蚀防护归纳从而得出铁生锈的条件，以及防锈的方法。感悟化学与日常生活 和生产的密切关系。 3 学科网（北京）股份有限公司 ( 代 表物 ) ( 原 料 ) ( 金属 活动性顺序 ) ( 冶炼 ) ( 原 理 ) ( 铁 ) ( 防锈措施 ) ( 设 备 ) ( 合金 ) ( 成 分 ) ( 性 能 ) ( 通 性 ) ( 化 性 )四、单元作业设计思路 (一)、单元知识网络 制成不锈钢 涂油、刷漆 电镀、烤蓝 金属材料 分 类 纯金属 与 O2 反应 与酸反应 与盐反应 (二)、作业设计思路 1、课前预习作业。留下几个小问题，让学生回家思考，在生活中寻找答案， 或通过查阅资料寻找答案。为新课做好铺垫，激发学生的好奇心和求知欲。