第1课《氓》学案 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

高中语文部编版选择性必修下册 氓 学习目标 1.了解《诗经》的有关知识，背诵、默写《氓》。 2.掌握《诗经》赋、比、兴的表现手法和重章叠句、巧用叠音词等语言特点。 3.鉴赏诗歌中的人物形象，体会女主人公心理的前后变化，感受诗歌“怨而不怒，哀而不伤”的抒情特征。 写作背景 弃妇的觉醒决绝之歌——《氓》 《氓》是春秋时期的一首诗歌。春秋时期生产力还相当落后，妇女在家庭中经济上不独立，人格上形成对男子的附属关系，男子一旦变心，就可以无所顾忌地将其抛弃。《氓》这首诗正是讲述了一个痴情女子负心汉的故事。 文言积累 一、通假字(请找出下列句子中的通假字，并解释) 1.匪来贸丝　　　　　 “匪”同“非”，不是 2.无食桑葚 “无”同“毋”，不要 3.犹可说也 “说”同“脱”，摆脱、脱身 4.隰则有泮 “泮”同“畔”，边、岸 二、古今异义(请解释下列古今异义词的古义) 1.至于顿丘 古义：一直到。 今义：表达到某种程度或另提一事。 2.秋以为期 古义：把……作为。 今义：认为。 3.三岁食贫 古义：多年。 今义：年龄。 三、词类活用(根据提示解释词义) (一)名词活用 名词作状语 夙兴夜寐　　　　　　　　　 夙：在早上 夜：在夜里 (二)形容词活用 1.形容词作名词 　自我徂尔，三岁食贫 贫苦的生活 2.形容词作动词 　其黄而陨 变黄 (三)数词活用 数词作动词 　二三其德　　　　　　　　　 反复无常，感情不专一 四、重点实虚词(请解释下列句子中加点的词语) 1.言 (1)载笑载言　　　　　　　 说话 (2)体无咎言 预兆 (3)静言思之 音节助词，无实义 2.遂 (1)言既遂矣 如愿 (2)无往而不遂(《淮南子》) 通达 (3)夫间有遂，遂上有径(《周礼·地官·遂人》) 田间的小水沟 (4)遂不得履(《郑人买履》) 于是，就 3.其 (1)桑之未落，其叶沃若 代词，桑树 (2)士贰其行 代词，他的 (3)咥其笑矣 助词，无实义 4.以 (1)秋以为期 介词，把 (2)乘彼垝垣，以望复关 连词，来 (3)以尔车来 介词，用 5.之 (1)静言思之，躬自悼矣 代词，这件事 (2)士之耽兮，犹可说也 结构助词，取消句子独立性 (3)总角之宴，言笑晏晏 结构助词，的 五、文言句式(请根据提示翻译下面句子) 1.宾语前置句 将子无怒，秋以为期。(应为“以秋为期”) 译文：请你不要生气，就把秋天当作我们的婚期吧。 2.判断句 匪来贸丝，来即我谋。(“匪”表否定判断) 译文：并不是真的来换丝，是到我这里来商量婚事的。 3.主谓倒装句 士也罔极，二三其德。(主谓倒装句，应为“其德二三”) 译文：男子的爱情没有定准，他的感情一变再变。 文本初读 1.阅读课文，填写框图空缺处，整体感知文意。 2.这首诗歌共分为六章。请概括每一章的内容，并指出运用了哪种手法(“赋、比、兴”)。 文本精读 1.结合《氓》全诗看，女主人公的情感经历了怎样的变化过程？诗歌塑造了女主人公怎样的形象？ 故事 恋爱时 结婚后 被弃后 性格 ① ② ③ 形象 ④ 2.你认为诗歌《氓》中男主人公“氓”是一个什么样的人？ 3.《氓》中三次写淇水有何作用？ 4.《氓》中的对比手法是如何运用的？有什么作用？ 5.《氓》中哪些诗句是比兴句？有什么作用？ 6.请分析《氓》叙事与抒情融合的特点。 思维拓展 阅读下面《诗经·伐檀》中的片段，完成后面的题目。 坎坎伐檀兮，寘之河之干兮。河水清且涟猗。不稼不穑，胡取禾三百廛兮？不狩不猎，胡瞻尔庭有县貆兮？彼君子[注]兮，不素餐兮！ 【注】　君子，这里指奴隶主。 请分析诗歌在叙事中抒情的特点。 课堂练习 1.下列句中没有通假字的一项是(　　) A.知者不惑　　　　　　　 B.隰则有泮 C.匪来贸丝 D.送子涉淇 2.下列句中加点词的解释不正确的一项是(　　) A.以尔车来，以我贿迁　　　　 贿：财物 B.于嗟女兮，无与士耽 耽：耽搁 C.女也不爽，士贰其行 爽：差错、过失 D.将子无怒，秋以为期 将：愿，请 3.下列句中的加点词，无词类活用现象的一项是(　　) A.士也罔极，二三其德 B.自我徂尔，三岁食贫 C.言既遂矣，至于暴矣 D.夙兴夜寐，靡有朝矣 4.下列各句中，加点词的意义和用法相同的一项是(　　) A. B. C. D. 5.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《氓》中以桑叶的枯黄飘落，比喻女子的憔悴和被弃的句子是“　　　　　　，　　　　　　”。 (2)《氓》中写女主人公不辞辛苦，日夜操劳的语句是“　　　　　　，　　　　　　”。 (3)《氓》中女子对爱情态度专一，男子对爱情却怀二心。诗中体现这种鲜明对比的语句是“