第五课 寻觅社会的真谛 复习课件-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化

马克思主义哲学 辩证 唯物主义 历史 唯物主义 辩证唯物论 （第二课：探究世界的本质） 辩证唯物主义认识论 （ 第四课：探索认识的奥秘） 唯物辩证法 （第三课：把握世界的规律） 社会历史观 （第五课：寻觅社会的真谛） 人生价值观 （第六课：实现人生的价值） 马克思主义哲学知识体系 我爱思政课 第二单元 认识社会与价值选择 第五课 寻觅社会的真谛 （社会历史观） 高二期末复习 我爱思政课 第五课 寻觅社会的真谛 社会历史的本质 社会历史的发展 社会历史的主体 （社会历史观） 我爱思政课 寻觅社会的真谛 社会历史 的本质 社会历史 的发展 社会存在 与社会意识 社会生活在 本质上是实践的 历史观的基本问题—社存与社意的关系问题 辩证关系 劳动是社会历史的起点 实践在社会发展中的作用 社存决定社意 社意具有相对独立性 社会历史 发展的规律 生产力与生产关系 经济基础与上层建筑 社会发展的两大基本规律 社会历史 发展的总趋势 人民群众是历史的创造者 坚持群众观点和群众路线 要 求 社会历史 的主体 总趋势 实现方式 阶级社会——阶级斗争 社会主义社会——改革 两大基本矛盾 不同步性 反作用 一. 体系构建 人民群众的含义和地位 主体作用 基本内容、地位、要求 我爱思政课 问题清单 1.如何理解社会生活在本质上是实践的？ 2.历史观的基本问题是什么？有哪两种基本的历史观？ 3.★什么是社会存在？什么是社会意识？其辩证关系原理及方法论？ 4.★社会基本矛盾是什么？社会历史发展的规律是什么？ 5.社会历史发展的总趋势是?社会发展是如何实现的？ 6.★什么是改革？其性质、作用和根本目的分别是什么 ？ 7.★人民群众是历史的创造者原理内容和方法论要求 8.★群众观点与群众路线的基本内容？地位？要求？ 我爱思政课 一、社会生活在本质上是实践的 一 二、社会存在与社会意识 社会生活 本质 构成 二.考点精讲 考点一：社会历史的本质 我爱思政课 1、社会生活在本质上是实践的： （1）劳动的作用： ①劳动创造了人，劳动推动了人类社会的产生和发展。 ②劳动发展史是理解所有社会历史奥秘的“钥匙”。 劳动是社会历史的起点 （2）实践的重要性： 物质生产的实践 调整、改革社会关系的实践 创造科学文化的实践 生成 经济领域 政治领域 精神文化领域 社会存在 社会意识 构成 实践：生成了社会生活的全部领域， 形成了全部社会关系， 推动着人类社会的发展。 考点一：社会历史的本质 注意：实践观点是马哲的基本观点（核心观点），也是历史唯物主义的基本观点，是马克思主义哲学的一条主线之一，也是马哲区别于旧哲学最重要、最显著的特征。马克思主义之所以是科学的革命的，在于它的全部理论来自实践。唯物论和辩证法，都离不开实践。 我爱思政课 2、社会存在与社会意识的辩证关系（背诵） 社会存在 社会意识 区别 辩证关系 方法论 指社会的物质生活过程，主要指： ① 地理环境；② 人口因素； ③ 物质资料生产方式（最根本） 指社会的精神生活过程，它包括： ① 政治、法律、哲学、道德、艺术、宗教等观点等 ② 社会心理、风俗、习惯…… （1）社会存在决定社会意识，社会意识是社会存在的反映： ① 有什么样的社会存在就有什么样的社会意识（性质上） ② 社会存在的变化、发展决定社会意识的变化、发展（过程上） （2）社会意识具有相对独立性 ① 社会意识有时会落后于社会存在，有时又会先于社会存在而变化 （不完全同步性） ② 社会意识反作用于社会存在，先进的社会意识可以正确预见社会发展的方向和趋势，对社会发展起积极的推动作用；落后的社会意识对社会发展起阻碍作用（反作用） 注意：并不是唯物主义都承认社会存在决定社会意识， 只有马克思主义哲学才承认社会存在决定社会意识。 从社会存在的实际出发，实事求是 重视社会意识的作用，树立先进的社会意识，克服落后的社会意识 我爱思政课 比较 社会存在与社会意识的关系 物质与意识的关系 区别 研究对象 人类社会 整个世界 地位 是历史唯物主义的基本问题 是哲学的基本问题 作用 对二者何者为第一性的回答是划分历史唯物主义和历史唯心主义的基本依据 对二者何者为第一性的不同回答，是划分唯物主义与唯心主义的基本依据 联系 社会存在与社会意识的关系问题是物质与意识的关系问题在社会历史领域的具体表现 知识拓展1：