第三课 公民权利 作业设计-2023-2024学年统编版道德与法治八年级下册

初中道德与法治第三课作业设计 一、单元信息 基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 道德与法治 八年级 第二学期 统编版 公民权利 单元组 织方式 □自然单元 √重组单元 课时信息 序号 课时名称 对应教材内容 1 公民基本权利 第三课第一框 2 依法行使权利 第三课第二框 二、单元分析 (一)课标要求 本课所依据的课程标准是“法治教育”中的“懂得公民的基本权利和义务， 正确行 使公民权利，自觉履行公民义务”。培育学生的法治观念， 增强权利意识，学会依法维 权， 促使他们形成法治信仰和维护公平正义的意识， 做社会主义法治的忠实崇尚者、自 觉遵守者、坚定捍卫者。 (二)教材分析 1.思维导图 2.内容内在逻辑 第三课《公民权利》主要从认识和实践两个层面对公民权利问题进行阐述。通过阐 述公民基本权利的内容， 阐释权利的界限， 介绍实现和维护权利的途径和方式， 帮助学 生养成并增强公民权利意识，为学生学习第四课公民义务的相关内容奠定基础。 第一框“公民基本权利”主要回答了“公民基本权利是什么”这一问题。教材从公 民基本权利涉及的主要领域和具体内容两方面聚集， 阐明了公民基本权利的内容、价值 和社会意义。 第二框“依法行使权利”主要回答了“如何正确行使权利”这一问题。主要帮助学 生理解行使权利不能超越它本身的界限、不能滥用权利，掌握如何行使权利以及当权益 受到损害时如何依法维权，帮助学生树立依法维权的意识、遵守法律程序的观念。 (三)学情分析 八年级学生对自己所享受的权利略知一二，但权利意识模糊， 对于自己究竟享有什 1 学科网（北京）股份有限公司 么权利知之甚少， 法治观念及公民意识淡薄。另外， 由于中学生是弱势群体， 有可能面 对侵权受到伤害， 而不知道如何去保护自己。因此， 对他们进行权利教育， 使之明确如 何正确行使公民权利就是一件非常必要的事情。 三、单元学习与作业目标 1.了解我国公民享有的基本权利， 知道公民基本权利的具体内容及实现基本权利的具体 方式。 2.理解公民权利在个人成长和参与公共生活中的作用， 感受公民权利的真实性、广泛性， 珍视自己的公民权利。 3.增强权利意识，树立法治观念。 4.理解权利的界限，懂得依法行使权利对自己、他人和社会的意义。 5.能够尊重他人的合法权利，自觉规范自身行为。 6.学会正确对待权益纠纷，了解维护权利的方式，学会依法维权。 四、单元作业设计流程 明确作业目 标 选取情景 素材 设 定 问 题 任 务 设计评价方 式 五、课时作业 第一课时 作业 1 (一)作业内容 一、单项选择题 1.下列关于公民的政治权利和自由的说法正确的是( ) A.年满十八周岁的中国公民都享有选举权和被选举权 B.公民可以捏造或者歪曲事实行使监督权 C.公民行使言论自由权利时可以想说什么就说什么 D.公民依法行使政治权利和自由是人民行使当家作主权利的重要体现 2. 近期， 不法分子自称“流调员”或疾控中心工作人员给被害人打电话谎称被害人是 密接或次密接人员， 要求其积极配合防疫工作， 发送链接向被害人索要包括身份证、 银 行账户、手机号在内的个人信息， 并以大数据平台发送信息确认为由骗取银行转账验证 码来实施诈骗。 此举有可能侵害公民的( ) A.知识产权和人格尊严权 B.人身自由权和姓名权 C.合法财产所有权和隐私权 D.劳动权和物质帮助权 3.北京市教委印发《关于 2022 年义务教育阶段入学工作的意见》。面对持续增加的学位 需求， 北京市教委指导各区妥善解决中小学学位缺口问题， 依法保障适龄儿童少年平等 接受义务教育权利， 并进一步优化入学平台， 加大户籍、房产等适龄儿童少年入学信息 采集表所填报内容真实性的审核力度。这一措施体现了( ) ①我国公民的受教育权受法律的特殊保护 ②从根本上解决学生平等接受教育的问题 ③公民的受教育权有物质保障 ④国家努力维护适龄儿童少年平等接受教育的权利 2 学科网（北京）股份有限公司 A.②③④ B.①④ C.①②③④ D.③④ 4. 2022 年 3 月 5 日，十三届全国全国人民代表大会第五次会议在北京人民大会堂开幕， 国务院总理李克强作政府工作报告， 其中提到了完善三孩生育政策配套措施， 将 3 岁以 下婴幼儿照护费用纳入个人所得税专项附加扣除， 发展普惠托育服务， 减轻家庭养育负 担。这一规定( ) ①有利于减轻纳税人的经济负担