内容正文:
教学基本信息
学科
英语
授课年级
高一
课型
读写课
时长
45分钟
教材名称、册次
新人教版必修三 Unit3 Diverse cultures
教学内容
Welcome to Chinatown —— reading for writing
语篇分析
此教学计划是本单元教学中的第四部分读写课
主题语境:人与社会——文化的多样性
语篇类型:唐人街的介绍——以读促写
语言能力: 本节课主要聚焦于介绍旧金山唐人街的信息中,在文中运用各种语言表达从不同的角度展示唐人街,让学生明白在介绍一个独特文化的地方时该从哪些方面着手,提高了学生的语言知识的表达能力,做到学以致用。
思维品质:通过本文学习了,学生了解了中国文化与美国多元文化的关系,培养了学生的中国情怀,拓展了学生的国际视野,提高了学生的批判性思维。
文化意识:学习完本课对旧金山唐人街的详细介绍后,激发学生的文化认同和文化自信,了解中国文化是美国多元文化的重要组成部分,体会中美两种文化的融合。
学习能力:从阅读课文中获取重点信息,了解文章的篇章结构、框架和表达方式,帮助学生习得写作要点,利用已有的知识并结合所学信息进行自我写作框架的构建,通过搭建写作语言表达的支架,让学生能写一篇介绍某地的作文,从而熟悉描写地方的写作模式。
教学内容分析
本课的活动主题是“介绍一个有显著文化特征的地方”(Describe a place with distinctive cultural identity). 其文章附图呈现的是旧金山中国城的典型景象, Reading and Thinking部分也提到中国城,为该读写课作铺垫。文本选取了介绍旧金山中国城中的重要内容,如华裔、语言、地理位置、旅游景点、商品、美食等,让学生读完后脑海中立即浮现其生动的画面。文章的标题为welcome to Chinatown,结合龙门的插图,学生可以事先预判这是一篇带有旅游宣传性质的介绍性的语篇,介绍了中国城的历史演变和如今的发展,也体现了唐人街是海外华人的精神家园和传播中国文化的重要窗口。文章分为三部分,分别为中国城的特征、中国城的方方面面和中国城的价值。第一段作为开篇之段,主要介绍了旧金山唐人街作为一个规模最大、历史最悠久,其气候温和,是一个备受人们欢迎的景点。第二段从唐人街历史角度出发,得知唐人街形成的原因、当地人群和语言。第三段特别提到了唐人街的重建信息和主要景点人物。第四段介绍了中国的各类店铺,包括货品、衣服、中草药和茶叶等,具有鲜明的中国文化特色。第五段便是提及到了美食,将中国的传统美食向世界展示。最后一段为内容升华意义,唐人街将中国元素淋漓尽致地体现出来了,激发了学生的文化认同和文化自信,成为文化传播的主角。
学情分析
授课对象是高一学生,通过之前的英语学习具备了获取信息和理解文本的能力,学生在Reading and Thinking部分也学习了一些文化词汇的表达,有一定的词汇积累和文化意识。学生对于如何上读写课也有所了解,对于读写课中出现的一些基本语言表达和写作框架也能及时把握。学生也掌握了一定的阅读与写作策略,在有效的阅读后,能够提取关键信息,分析语篇,迁移于写作中。
这节课的目的是提高学生通过快速阅读获取、处理文本信息框架的能力,教师为学生搭建写作的结构和语言框架,并且让学生及时进行语言输出,完成相关话题的写作任务。
教学目标
By the end of the class, students will be able to
1. know more information of the Chinatown in San Francisco
2. master some good expressions to introduce a place and understand the writing structure
3. learn some writing skills about how to describe the city or the town you live in
4. focus on Chinese culture and enhance cultural confidence
教学重点与难点
How to help students apply the writing skills learned today into their writing
How to guide students to read the introduction of Chinatown in San Francisco and grasp its writing characteristics.
教学资源
课件PPT,黑板,