11《古诗二首》（课件）-统编版语文一年级下册

11 古诗二首 统编版语文一年级下册 文化自信：热爱古诗，热爱中国传统文化。 语言运用：能用多种方法识记生字。 思维能力：能用联系生活实际、图文结合等方法，初知古诗大意。 审美创造：感受诗中蕴藏的夏天的情趣。 核心素养目标 第一课时 首 shǒu 组词：一首 几首 音序：S 部首：首 结构：独体 笔画：九 点、撇短而小，第三笔是长横。 里两横间距均匀。 易错提示：下面是“自”不是“白”哦！ 4 听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。 初读课文 学习《池上》 白居易(772年－846年)：字乐天，号香山居士，又号醉吟先生，祖籍太原，到其曾祖父时迁居下邽，生于河南新郑。是唐代伟大的现实主义诗人，唐代三大诗人之一。白居易与元稹共同倡导新乐府运动，世称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”。 把画出的生字读一读。 踪 迹 浮 萍 zōnɡ fú jì pínɡ 踪 迹 借助形声字构字规律识记： “踪迹”是脚印的意思，与脚、行走有关，“踪、迹”的偏旁分别是足字旁、走之。 浮 萍 借助形声字形旁表义的特点识记：浮萍是漂浮在水面的一种水草，因此“浮”是三点水，“萍”是草字头。 提示： 根据停顿节奏读。 chí shànɡ 池 上 ［唐］白居易 xiǎo wá chēnɡ xiǎo tǐnɡ tōu cǎi bái lián huí 小 娃 /撑/小 艇，偷 采/白 莲/回。 bù jiě cánɡ zōnɡ jì fú pínɡ yí dào kāi 不 解 /藏/ 踪 迹，浮 萍/一 道/开。 撑小艇 xiǎo wá chēnɡ xiǎo tǐnɡ 小 娃 撑 小 艇 划着一艘小船 有个小男孩正划着一艘小船。 tōu cǎi bái lián huí 偷 采 白 莲 回 偷偷地 采摘 往回走 从“偷”字可以看出什么？ 小孩的调皮与可爱。 偷偷地采了白莲回来。 bù jiě cánɡ zōnɡ jì fú pínɡ yí dào kāi 不 解 藏 踪 迹，浮 萍 一 道 开。 不知道 隐藏 走过的痕迹 水面上的浮萍被划开一道痕迹 他不知道怎么掩藏踪迹，小船把水面的浮萍荡开，留下一道清晰的水路痕迹。 试着背背。 池 上 ［唐］白居易 小娃撑（ ），偷采（ ）回。 不解藏（ ），浮萍（ ）开。 池 上 ［唐］白居易 （ ）撑（ ），（ ）采（ ）。 （ ）藏（ ），（ ）（ ）开。 看图背一背，看谁背得快！ 提示： 结合图片中的景物回忆古诗描写的画面，然后背诵出来。 采 cǎi 组词：采摘 采花 音序：C 部首：爫 结构：上下 笔画：八 上小下大。 “木” 的撇、捺舒展。 会写字 17 《池上》勾勒出一个小孩儿偷采白莲又不知隐藏踪迹的顽皮、可爱的形象。诗歌情景交融，写尽了小孩儿顽皮、纯真的情态。 课堂小结 课后作业 背诵《池上》。 思维导图 谢谢观看 $$11 古诗二首 统编版语文一年级下册 第二课时 听范读,边听边画出文中的生字,注意生字的读音。 初读课文 杨万里,南宋诗人。他一生写过2万多首诗,保留到现在的有4200多首。他对自然景物有浓厚的兴趣,写了许多这方面的诗。 学习《小池》 把画出的生字读一读。 r u 柔情 荷花 泉水 露出 h qu n l 流水 li 三角 ji o 友爱 i 泉 本义是水源,也指地下水。古文字形像山石间的一个泉眼,泉水由里往外流出。 泉 字理识字 7 熟字比较识字 编儿歌识字 对—树 用—角 友—爱 二儿——无 上头小下头大——尖 编儿歌识字 矛+ 木= 柔 艹+ 何= 荷 雨+ 路= 露 仔细观察配图,你从图中看到了什么? 柳树 小茅屋 石头 远处有山 荷花 荷叶 蜻蜓 9 这首诗描写的是哪个季节的景色? 夏季 qu n y n w sh n x x li sh y n zh o shu i q n r u 泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。 xi o h c i l ji n ji n ji o z o y u q n t n l sh n t u 小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。 xi o ch 小 池 宋 杨万里 10 qu n y n w sh n x x li sh y n zh o shu i q n r u 泉眼无声惜细流,树阴照水