1.1 坚持改革开放 教学设计-2023-2024学年统编版道德与法治九年级上册

坚持改革开放教学设计 1、 教学目标 1. 通过学习，引导学生了解改革开放以来的伟大成就，认识和理解改革开放的重要作用和意义，从而认同改革开放是当代中国命运的关键抉择。 2.通过学习本课，了解我国从站起来、富起来、到强起来的伟大历程，知道改革开放是中国共产党领导中国人民进行的新的伟大变革，理解改革开放解放和发展了生产力，促进社会的持续发展。 3.通过本课的学习，引导学生达到政治认同，坚决拥护中国共产党的领导，坚定走中国特色社会主义道路，坚定支持改革开放政策。 二、教学重难点 1.教学重点：改革开放的重大意义 2.教学难点：改革开放是当代中国命运的关键抉择 三、教学过程 1.话题导入 【活动内容】 教师提问：同学们，你们知道你们的爷爷奶奶结婚时需要准备哪些重要东西吗？ 学生：......... 教师：那现在结婚时又需要准备哪些东西呢？哪些时必须准备的？ 学生：车子、房子、礼金 教师通过表格形式呈现出不同年代三大件的变化： 20世纪80年代 电视机、洗衣机、电冰箱等 20世纪90年代 摩托车、彩电、电脑等 2020年以后 房子、车子、票子等 问题：观察表格，这种变迁说明了什么？发生变化的原因时什么？ 教师小结：改革开放四十多年来，我国社会生活和人民生活水平发生了巨大变化，人民生活水平显著提升，国家实力增强，这些成就都得益于改革开放。 2. 讲授新课 （1） 环节一：改革开放促发展 活动一：强国富民的发展历程 通过多媒体播放我国近代以来不同阶段的历史事件图片 设问：同学说说图片反映的事件分别是什么？通过这些图片，你能得出什么结论？ 活动二：小岗村的变迁 活动任务要求：认真阅读教材第3页”阅读感悟“，以小组合作形式讨论和交流，回答以下几个问题。 教师通过文字、图片进行材料的补充。 问题：为社么小岗村要进行改革？为什么这一改革能使小岗村发生巨大变化？ 小结：小岗村的改革极大调动了农民的生产积极性，解放和发展了生产力，农业得到了充分发展，农村开始富裕。 活动三：初级阶段的基本路线 学生阅读课本P4“相关链接”，思考以下几个问题。 问题：在基本路线中，领导力量、主体、奋斗目标和实现途径分别是什么？基本路线的核心内容是什么？它们之间是什么关系？ 学生小组交流讨论，小组分享自己的讨论成果。 活动四：了解父母的工作 任务要求：学生阅读课本第5页，结合漫画中人物的介绍，思考以下几个问题。 问题：你的父母目前是做什么的？你知道他们是如何为家庭、为社会创造财富的吗？假如没有你父母的职业，这个社会还会怎么样？ 体验调查-展示分享-研究探讨-归纳总结 小结：我国社会要做到尊重劳动、尊重创造、尊重人才、尊重知识。 （2） 环节二：中国腾飞谱新篇 活动一：经济发展成就 播放视频《新时代的十年》。学生思考以下几个问题。 问题：我国近年来，取得了哪些巨大成就？这些成就的取得证明了什么？ 小结：改革开放是强国之路。 活动二：晒晒我家的幸福生活。 从衣食住行来说说自己家的发展变化。学生可以利用照片、视频等素材来呈现。 小结：改革开放让人民国上了幸福生活。 活动三：中国与世界 学生阅读教材第8页，思考问题。 问题：这则材料说明了什么？ 教师呈现中国经济对世界经济发展影响的数据加以佐证。 活动四：不忘初心 牢记使命 教师呈现材料，要求学生阅读完后思考问题。 问题：我国改革开放40多年孕育了哪些宝贵财富？面对新的发展趋势，我们中学生可以做什么？ 小组讨论-交流分享-总结归纳 小结：党不忘初心，牢记使命。党带领中国人民改革开放，走上富强之路。我们要坚持党的领导，坚持走中国特色社会主义道路。 4． 板书设计 坚持党的领导促发展 中国腾飞 改革开放 学科网（北京）股份有限公司 $$