第五课 寻觅社会的真谛 期末复习课件-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化

必修四《哲学与文化》期末复习 第一课 时代精神的精华（哲学概论） 哲学 第一单元 探索世界与把握规律 第二单元 认识社会与价值选择 第三单元 文化传承与文化创新 第二课 探究世界的本质（唯物论） 第三课 把握世界的规律（辩证法） 第四课 探索认识的奥秘（认识论） 第五课 寻觅社会的真谛（历史观） 第六课 实现人生的价值（价值观） 第七课 继承发展中华优秀传统文化（不忘本来） 第八课 学习借鉴外来文化的有益成果（吸收外来） 第九课 发展中国特色社会主义文化（面向未来） 辩证唯物主义 历史唯物主义 马克思主义哲学 马克思主义 文化观 文化 活的 灵魂 《哲学与文化》知识结构 哲学概论 第1课（共性） 1.1 追求智慧的学问 1.2 哲学的基本问题 1.3 科学的世界观和方法论 第一课 时代精神的精华 什么是哲学 （本义、起源、与时代关系、与世界观的关系、与世界观和方法论的关系、与具体科学的关系） 哲学的基本问题 （是什么、为什么、两个对子） 马克思主义哲学 （产生条件、历史使命、三个基本特征、马克思主义中国化的重大理论成果） 马克思主义哲学 第2-4课（个性）--辩证唯物主义 2.1 世界的物质性 2.2 运动的规律性 第二课 探究世界的本质 （唯物论） 3.1 世界是普遍联系的 3.2 世界是永恒发展的 3.3 唯物辩证法的实质与核心 第三课 把握世界的规律 （辩证法） 4.1 人的认识从何而来 4.2 在实践中追求和发展真理 第四课 探索认识的奥秘 （认识论） 物质、意识、运动、规律 1、物质与意识的辩证关系 ~ 一切从实际出发，实事求是 2、规律的特点 ~ 尊重规律与发挥主观能动性 联系观 （①特点~普、客、多、条；②整体与部分、③系统与要素） 发展观 （①普遍性；②实质；③量变与质变；④前进性与曲折性； ⑤辩证否定） 矛盾观 （①含义~ 一分为二；②基本属性；③特点-客、普、特； ④精髓；⑤主次矛盾；⑥矛盾的主次方面；⑦两点论重点论） 认识、实践、真理 1、三者的含义、特点 、 2、认识与实践的辩证关系、 3、追求真理是一个过程 马克思主义哲学 第5-6课（个性）--历史唯物主义 5.1 社会历史的本质 5.2 社会历史的发展 5.3 社会历史的主体 第五课 寻觅社会的真谛（社会历史观） 6.1 价值与价值观 6.2 价值判断与价值选择 6.3 价值的创造与实现 第六课 实现人生的价值（人生价值观） 1、社会存在的社会意识辩证关系 2、两大矛盾、两大规律、社会发展趋势、 3、人民群众、群众路线、群众观点 人的价值、价值观、价值判断、价值选择、 价值的创造与实现 第五课 寻觅社会的真谛 （社会历史观） 马克思主义哲学 第5-6课（个性）--历史唯物主义 5.1 社会历史的本质 5.2 社会历史的发展 5.3 社会历史的主体 第五课 寻觅社会的真谛（社会历史观） 1、社会存在的社会意识辩证关系 2、两大矛盾、两大规律、社会发展趋势、 3、人民群众、群众路线、群众观点 马克思主义哲学 第五课 寻觅社会的真谛（社会历史观） 第5-6课（个性）--历史唯物主义 1、社会生活在本质上是实践的 （1）劳动是社会历史的起点：【劳动即社会实践（实践是人们改造客观世界的物质性活动）】 ① 劳动创造了人（劳动创造了人的生理结构，形成了手脚分工；使猿脑变成了人脑，形成了语言和意识；使人结成了社会联系，形成了社会关系），劳动推动了人类社会的产生和发展。② 劳动发展史是理解所有社会历史奥秘的“钥匙”。③ 人类历史是由人的社会实践活动构成的历史。 （2）全部社会生活在本质上是实践的，实践生成了社会生活的全部领域（物质生产的实践构成经济领域；调整、改革社会关系的实践构成政治领域；创造科学文化的实践构成精神文化领域）,形成了全部社会关系,推动着人类社会的发展。 实践的基本形式：改造自然的生产实践、变革社会的实践、探索世界规律的科学实验活动。 以往哲学在社会历史领域陷入唯心主义的原因：未追溯到产生思想动机的物质原因——社会存在 2、社会存在与社会意识的辩证关系原理及方法论 【原理】 ① 社会存在决定社会意识，社会意识是对社会存在的反映。有什么样的社会存在就有什么样的社会意识，社会存在的变化、发展决定着社会意识的变化、发展。 ② 社会意识具有相对独立性。社会意识与社会存在具有不完全同步性：社会意识有时落后于社会存在，有时先于社会存在而变化发展。社会意识对社会存在具有反作用：先进的社会意识可以正确地预