5.2其他植物激素 教学设计-2023-2024学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修1

5.2其他植物激素 《课程标准解读》 举例说明集中主要植物激素的作用，这些激素可通过协同、拮抗等方式共同实现对植物生命活动的调节。 【教学目标】 1. 掌握几种主要植物激素的产生部位和作用。 2. 解释激素间相互作用对植物生命活动的调节。 【教学过程】 1.赤霉素的合成部位主要是 ，主要作用是 。细胞分裂素的合成部位主要是 ，主要作用是 。脱落酸的合成部位是 ，其主要作用是 。 【课堂探究】 观察下列图示，结合植物生长实际，解释曲线变化的原因。 1.决定器官生长发育的，往往不是某种激素的绝对含量，而是 。 2.在植物生长发育过程中，不同种激素的调节还往往出现 。 3.总之，植物的生长发育，是由多种激素相互作用形成的调节网络调控的。 练习巩固：判断： ①幼芽、幼叶和种子都能大量产生生长素。 ②生长素的运输方式是极性运输，运输方向是主动运输。 ③在成熟组织中，生长素还可通过木质部进行非极性运输。 ④生长素不仅能促进细胞的生长，还能促进果实的成熟。 ⑤在植物的向光性、向重力性以及顶端优势等现象中，都体现了生长素作用的两重性。 ⑥2、4-D属于植物激素。 不同浓度的生长素影响某植物乙烯生成和成熟叶片脱落的实验结果如右图所示。下列有关叙述正确的是(　　) A．乙烯浓度越高脱落率越高 B．脱落率随生长素和乙烯浓度增加而不断提高 C．生长素和乙烯对叶片脱落的作用是相互对抗的 D．生产上可喷施较高浓度生长素类似物降低脱落率 特别提醒： 激素本身并不直接参与细胞代谢，激素的调节作用实质是通过调控 来实现的。 在植物的生长发育和适应环境变化的过程中，各种植物激素并不是 ，而是多种激素 。 激素调节只是植物生命活动的调节的一部分，植物生长发育的过程，在根本上是 基因组在一定时间和空间上程序性表达的 的结果。 【课后作业】 完成学习指导相应内容。 【板书设计】 【教学反思】 学科网（北京）股份有限公司 $$