5.2其他植物激素教学设计2023-2024学年高二上学期生物人教版选择性必修1

第5章 植物生命活动的调节 第2节 其他植物激素 《课程标准解读》 1.6.2举例说明几种主要植物激素的作用，这些激素课通过协同、拮抗等方式共同实现对植物生命活动的调节。 教学目标： 1.理解生长素的生理作用 2.分析生长素 的两重性 3.了解其他植物激素的作用 教学重难点: 1.生长素的两重性 2.其他植物激素的作用 教学过程: 一、生长素的生理作用 1、向光性：单侧光照射，引起生长素 光一侧比 光一侧分布多， 光一侧的细胞纵向 生长得快。 内因：生长素分布不均。 外因：单侧光的照射。 2、两重性：低浓度的生长素 植物的生长；高浓度的生长素 植物的生长。 3、顶端优势：植物的顶芽 而侧芽生长受 的现象。是因为顶芽产生的生长素向 运输，积累在 部位，使侧芽生长受到 的缘故。 4.右图表示植物不同器官对生长素的反应。请观察后回答： （1）促进茎生长的生长素最适浓度是 mol/L，生长素的这一浓度对根生长的效应是 。 （2）A点所对应的生长素浓度对茎生长的效应是 ，对芽生长的效应是 。 （3）B点所对应的生长素浓度对茎生长的效应是 。 结论：同一株植物的不同器官对生长素浓度的反应不一样。 5.顶端优势:植物的顶芽优先生长而侧芽受到抑制的现象. 原因: 有顶芽时,顶芽产生的生长素向下运输,大量地积累在侧芽部位,使侧芽部位的生长素浓度高,侧芽的生长受到抑制.如果去掉顶芽,侧芽部位的生长素浓度降低,侧芽所受到的抑制被解除,从而有利于侧芽的生长. 思考:松树为什么会形成塔形树冠?棉花为什么要摘心打顶?园艺上形成一定的树冠利用什么原理? 二、其他的植物激素 1.种类 （1）赤霉素 存在部位： 。 （2）细胞分裂素 作用：促进 和组织 存在部位：植物体的多种 和成熟的 含量较多 （3）乙烯 作用：促进 的成熟 2.调节关系：植物生命活动调节的基本形式是 调节。植物的生长发育过程中不是受 激素的调节，而是由多种 相互协调、共同调节的 三、思维训练 (1)图甲中,供应块是含有生长素的琼脂块,接受块是不含生长素的琼脂块。实验结果：胚芽鞘C发生的现象是_________________________________，这一现象说明：__________________。 (2)图乙中，胚芽鞘D不能发生C现象,这说明________________________________________。  (3)上述实验说明，生长素在植物体内的运输方向是______________，运输方式是__________。 答案: （1）生长，向左侧弯曲 生长素可由胚芽鞘形态学上端向下端运输        （2）生长素不能由胚芽鞘形态学下端向上端逆向运输        （3）形态学上端向下端运输 主动运输 教学反思： 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$