3.9 中世纪城市和大学的兴起 课件 2023-2024学年统编版九年级历史上册

第9课 中世纪城市和大学的兴起 ——西欧自由之旅 1 托马斯·阿奎纳 一、自由之城 托马斯·阿奎纳：出身于意大利南部的那不勒斯王国的贵族世家。他的叔叔西尼巴尔德，是附近卡西诺山本笃会修道院的院长。于是一家寄望托马斯长大后能侄承叔业。1245年他的家人决定送托马斯前往当时欧洲大学的典范——巴黎大学进修神学。 为什么会出现诸如琅城这样的新兴城市？ 一、自由之城 西欧农业技术提高，农业剩余产品增加。 从1000年开始，到14世纪中期，欧洲的总人口从约3500万增加到约8000万。……重型犁、马颈轭的发明和改善……农业上从两田制种植到三田制种植的变化。 ——《中世纪盛期的欧洲》 地方农产品和手工艺品的交易市场逐渐变成经常性的市集，作为工商业交易的集中场所的城市在这种环境下应运而生。 ——任思源《图说欧洲史》 商业贸易发展 人口增长 西欧城市兴起的背景 这两座城市有什么不同之处？ 二、自由之民 请对比两侧情形，谈谈琅城市民的生活生产方式的不同之处？ 商人 为了避免同行之间的恶性竞争，维护行业的共同利益，同时防止封建领主的侵犯。 如：商人行会和手工业行会 城市居民 市 民 阶 层 银行家 早期资产阶级 二、自由之民 周围农村的农民或农奴 一年零一天 富裕的大手工业作坊主 行会 二、自由之民 市长选举 琅城的市民们！如果我当选市长，我会继续保证农奴“居住一年即自由”的政策！ 百年前，我们用金钱赎买和流血牺牲，换来了“ 特许状 ”！ 我向各位承诺，作为一座拥有“特许状”的自治城市，教皇大人也不能侵犯你们的私人财产！ 结合p43课本知识和相关史事，说说琅城是如何取得自由城市地位的？ 并且琅城作为一个自治城市，它又有哪些特征？ 通过金钱赎买和武力斗争获得“特许状”。 市民是自由人,享有财产权，领主不得非法剥夺市民的财产，不得向市民任意征税。 有权选举市长、市政官员、设立城市法庭 特许状 市民是自由人,享有财产权，领主不得非法剥夺市民的财产，不得向市民任意征税。 自由城市 自治城市 市民是自由人,享有财产权，领主不得非法剥夺市民的财产，不得向市民任意征税。 有权选举市长、市政官员、设立城市法庭 材料一：“师生在境内免于任何义务、征集、贡物或其他任何苛税。” 材料二：“拘捕学生时，决不能打他，除非他抗拒，要把他移送给教会法庭。如果法官逮捕了学生，暂时找不到教会审判官，或者教会审判官当时不能马上到场，负责法官可以把犯人在学校宿舍看守起来，不能虐待学生，安全地把学生送至教会法庭。” ——1200年，法国国王菲利普二世授予巴黎大学特许状 材料三：1231年教皇格里高利九世颁布了特许状《知识之源》，以法定形式授予教师和学生各种特许权，赋予巴黎大学自我治理权，承认巴黎大学拥有结盟权、罢教罢课权、审判权和授予学位等特许权。 三、自由之花 免赋税特权 司法特权 教育自主权 国王尊重大学自治 教皇支持大学 结合材料和课本P45，角色扮演，介绍一下作为欧洲一流大学的巴黎大学到底具有哪些优势。 课程多样 三、自由之花 大学分布与城市分布高度重合，说明大学往往分布于大城市中或附近 。” 西欧早期大学分布有什么特点？ 三、自由之花 根据材料分析，大学为何在城市兴起？ 材料一：12世纪新建的政治、法律、管理、宗教机构，以及随着长期贸易扩大而发展起来的商业与银行机构，都要求有一批具有新知识的人才。 —— 转引自刘新成《西欧中世纪社会史研究》 材料二：城市的兴起不仅创造了丰富的物质条件……在文化上，由拜占廷和阿拉伯人保存的古代希腊文化又回到欧洲，大大拓宽了欧洲的文化和智力水平。 ——贺国庆《欧洲中世纪大学起源探微》 1.各行业对人才的需求 2.城市经济的发展和文化的传播 三、自由之花 中世纪西欧城市和大学兴起对欧洲文明发展产生了什么影响？ （从经济、政治、思想文化等角度思考，抓材料关键字句） 材料一:西欧城市兴起，促进了西欧工商业发展，城市工商业者逐渐集结成 市民阶级，他们作为享有自由权利的经济活动者，最终成长为与封建势力相抗衡的近代资产阶级的前身。 材料二：西欧中世纪城市兴起后，工商业迅速发展孕育了新的经济关系，城市中集中的手工业和商业所构成的商品经济从一开始就对封建制度起着瓦解作用。 材料三：中世纪城市是大学产生的摇篮，大学又促进了城市的发展和繁荣.大学活跃了当时的思想文化活动，有利于师生的自由探索和学术研究，在一定意义上为文艺复兴和宗教改