期末复习材料分析题练习（广东专用） --2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修一

期末复习材料分析题练习 --2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修一 广东 1．（2023上·广东广州·高二统考期末）阅读材料，完成下列要求。 材料一自雁门以东至辽阳，为燕、代国；常山以南，太行左转，度河、济，阿、甄以东，薄海，为齐、赵国......而内地北距山以东尽诸侯地，大者或五六郡，连城数十，置百官宫观，僭於天子。汉独有三河、东郡、颍川、南阳，自江陵以西至蜀，北自云中至陇西，与内史凡十五郡，而公主列侯颇食邑其中。 ——《史记》 材料二需要补充的是，世祖末成宗初行省演化为地方最高官府，只是言其性质的基本方面。事实上，行省在具有上述基本性质的同时，仍然长期保留着代表朝廷分驭各地的使命，仍然长期保留着朝廷派出机构的部分性质。元朝行省制中央集权是秦汉以来郡县制中央集权模式的较高级演化形态，也是两宋否定唐后期藩镇分权的继续。 ——摘编自李治安《元代行省制起源与演化》 材料三清朝对西南边疆的统治进一步深入。清代将原属四川的播州地区（今遵义一带）划归贵州，广西北部地区的罗甸、望谟、册亨、贞丰数县亦并入贵州。为加强对边疆的控制，清朝在云南等边陲地区实行富有特色的基层驻军制度即汛塘制度，在边远地带以及与邻邦接界的地区，大量驻守绿营兵和各种土军。雍正年间在西南地区进行了大规模的改土归流，使之同于内地。 ——摘编自杨永福、陶亚敏《明、清西南边疆治理措施之比较》 (1)根据材料一并结合所学知识，指出汉代统治者为消除地方行政制度存在的隐患所采取的针对性措施。 (2)根据材料二并结合所学知识，从分散地方机构权力的角度指出材料二中“两宋否定唐后期藩镇分权”的具体措施。 (3)根据材料三并结合所学知识，概括材料三清朝加强对西南地区统治的措施并简述其作用。 2．（2022上·广东江门·高二统考期末）阅读材料，完成下列要求。 材料一  抗日战争时期，各抗日根据地一般设立边区、县、乡三级政权机构，各级参议会是边区各级的最高权力机构，参议员由人民采取普遍、平等、直接、无记名的方式直接选举产生。参议会以人民代表的身份选举同级政府（行政机关）,行政机关必须服从和执行参议会的决议，对参议会负责。在乡级政权中，行政权与立法权相结合，开会时是乡参议会，休会时是乡政府。政权机关实行“三三制”分配原则，共产党员、左派进步分子、中间分子及其他分子各占三分之一。 ——摘编自闫世恒《民主革命时期党的政权建设的历史经验与启示》 材料二  光荣革命到1832年议会改革时期，英国地方自治发展到了鼎盛时期。自治传统的发展集中表现在郡内治安法官几乎实现了完全自治。治安法官是通过逐渐排除中央政府和法庭对本地方的干涉来实现自治的。1834年的济贫法修正案和1835年市政法案共同开启了地方自治民主化的进程。这两个法案都扩大了地方选民的范围，地方议会由选举产生。这一时期出现了新型的自治主体，比如，1834年的济贫委员会，1848年的地方卫生委员会，1862年的公路委员会，1870年的学校委员会等等。 ——摘编自孙宏伟《论英国地方自治的发展和变革》 (1)结合材料一和所学知识，概括抗战时期中共民主政权建设的原则及影响。 (2)结合材料二和所学知识，分析英国地方自治发展的原因。 3．（2023上·广东广州·高二广州市第六十五中学校考期末）文官考试制度作为文官制度的首要环节，对于文官队伍选拔人才有着重要的意义。阅读材料，完成下列要求。 材料一  孙中山是民主革命的伟大先行者，也是民国文官制度的初创者。他关于文官考试制度的设计主要有以下三点：一、科举制“公开竞争、平等择优”的考试原则蕴含着民主精神，不能将其一概抹杀，需要加以批判继承，因此大小官员都需通过考试来取得资格。二、有些人口才出众却没什么实学，容易通过演讲煽动民众而在选举中获胜；有的人善于思考却拙于表达，只有通过考试，才能大放异彩。因此还要用西方的选举制度作为补充。三、他提出“五权宪法”的构想，“希望在中国实施的共和政治，是除立法、司法、行政三权外还有考选权和纠察权五权分立的共和政治”。其中考试权居于一个重要而特殊的位置。说其重要，是因为它与其他各权不分高低，平起平坐；说其特殊，是因为它从其他各权中分离出来，真正取得了独立的地位。 ——摘编自陶继波、马卉《民国时期文官制度发展概述——兼论其对知识分子的影响》 材料二  1929年8月1日公布的《考试法》中取消女子不得参加考试的规定，将北京民国政府时期应考资格中的“民国男子”改为“中华民国国民”。这一规定，一直延续执行至抗日战争时期和解放战争时期。1938年10月28日，国民政府公布《非常时期特种考试暂行条例》，这是在抗日战争时期改革文官考试的“基本立法原则”。长期担任南京国民政府考试院秘书长的陈大齐曾对国民政府的人才标准和考试科目设置作了详细说明：抗战后，情势变迁，每次举行