3.21 清朝前期的文学艺术 教学设计 2023-2024学年统编版七年级历史下册

准格尔旗第九中学教学设计 基于课程标准的“教—学—评”一致性课堂教学设计 授课年级 七年级 科目 历史 主备教师 贺晓华 主备时间 2023.5.28 授课教师 贺晓华 授课时间 授课题目 第21课 清朝前期的文学艺术 课时 共1课时 课标要求 《义务教育课程标准》（2022年版）的相关要求是： 通过了解小说、戏曲的繁荣，知道明清时期文学艺术的特色。 教材分析 以《红楼梦》和昆曲、京剧为例，了解清朝文学艺术的成就与特色。通过本课内容学习，知道两个子目呈并列关系，集中反映了清朝文化繁荣，学习清朝的文艺，首先了解清朝前期的政治经济发展状况：即，清初政治稳定、君主专制强化、经济高度发展，市民阶层壮大，由此长生了文艺的肥沃土壤！这是我们学习本课的客观历史条件。。 红楼梦与昆曲京剧既是教材重点。也是难点！《红楼梦》在我国古典小说中的地位，昆曲的发展历程与衰落、京剧的发展历程与长盛不衰，都是教学目标，必须掌握。 学情分析 1.已有基础：通过影视作品有所了解，如电视剧《红楼梦》、京剧选段等等。 2.认知能力：更多是从艺术的角度进行欣赏，较少将其放在历史的长河中进行考量。 3.身心水平：文化史的内容比较生动有趣，易于激起学生的参与兴趣。 学习目标 1.了解曹雪芹创作《红楼梦》，知道《红楼梦》的思想内容和创作特色。 2.了解昆曲、京剧的演变历程，知道京剧是“国粹”。 教学重点 曹雪芹创作《红楼梦》 教学难点 了解昆曲、京剧的演变历程 学生课前需要做的准备工作 1.课前学生需要朗读课本两次。 2.课前准备课本和听考纸。 教学策略 归纳做题方法，知识应用，小组讨论 课堂教学过程 学习目标 实施过程 二次备课 目标1： 了解曹雪芹创作《红楼梦》，知道《红楼梦》的思想内容和创作特色。 一、《红楼梦》 1. 四大名著？（学生，《三国演义》、《水浒传》《西游记》和《红楼梦》） 2.教师出示资料，《石头记》即《红楼梦》，它的作者是谁？据材料一指出《红楼梦》以何种版本流传民间的。 材料一 乾隆中 （一七六五年），有小说曰《石头记》者忽出于北京，历五六年而盛行，然皆写本，以数十金鬻语言庙市。其本止八十回…… —鲁迅《中国小说史略》 答案提示：曹雪芹，手抄本。 3.教师结合教材“人物扫描”，讲述曹雪芹： 4.教师讲述：《红楼梦》的基本概况。 (小说初名为《石头记》，曹雪芹以毕生的精力进行艰苦的创作，生前基本定稿了前 80 回， 后高鹗续写了后 40 回，题名《红楼梦》。 ) 5.学生阅读教材，分析概括：《红楼梦》的历史地位？ 答案提示：清代的小说创作取得了空前的成就，其中艺术成就最高、影响最深远的是曹雪芹的《红楼梦》。 6.学生阅读教材，教师简要地介绍《红楼梦》的内容。 《红楼梦》以贵族青年贾宝玉与林黛玉的爱情悲剧故事为主线，通过贾、史、王、薛四大家族的兴衰变化，深刻地反映了封建社会末期的社会现实和尖锐矛盾，揭露了统治阶级的奢侈与丑陋，从而揭示了封建社会走向衰亡的历史命运。 7.教师出示材料，根据材料二并结合所学知识，分析《红楼梦》这部长篇小说的社会历史意义。 材料二 《红楼梦》起于梦，结于梦，表面写梦，实际并非写梦，这也正是《红楼梦》的成功之处。 答案提示：《红楼梦》重点塑造了贾宝玉、林黛玉等反抗封建礼教、追求个性解放的典型人物形象，还热情地歌颂了被奴役、被蹂躏的奴婢进行抗争的精神，愤怒地批判了以专制家长为代表的顽固势力，具有深刻的社会意义。 8.读教材，总结《红楼梦》的创作特点。 答案提示： 全书背景广阔，情节复杂，头绪纷繁，人物众多。 9.知识延伸：教师讲述《红楼梦》中的金陵十二钗。 (林黛玉、薛宝钗、贾元春、贾探春、史湘云、妙玉、贾迎春、贾惜春、王熙凤、贾巧姐、李纨、秦可卿。 ) 10.阅读教材，小组合作探究：《红楼梦》的艺术特色? 艺术特色:（1）思想性强；（2）艺术性高。 11.读教材，要求学生总结《红楼梦》的影响。 答案提示： 具有深刻的社会意义； 它已被译成多种文字， 成为世界文化宝库中不可多得的文学名著。 目标2： 了解昆曲、京剧的演变历程，知道京剧是“国粹”。 二、昆曲和京剧 教师指出：初了文学作品外，戏曲艺术发展到清代，进入了一个更为繁荣的时期。清代的戏剧创作，紧密联系社会现实，反映人民的心声。昆曲和京剧是其中的代表。 （一）昆曲 1.阅读教材p109，找出昆曲的兴衰概况。 昆曲发展时间轴。 昆曲，又称昆剧、昆腔，原始流行于苏州昆山一代的昆山腔 明朝时，成为全国性的剧种。 （代表作：汤显祖创作的《牡丹亭》） 清朝前期，昆曲艺术达到顶峰。 (洪昇的《长