13《花钟》（教案）统编版语文三年级下册

13《花钟》教案 教学目标 知识与技能： 1.认识“芬、芳”等9个生字，会写“斗、芬、芳”等13个生字，正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、艳丽、苏醒”等词语； 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文1自然段。 过程与方法： 1.通过朗读感悟，感受鲜花开放的特点。 2. 通过小组合作，培养学生协作学习的精神和主学习的意识。 情感态度价值观： 培养学生美的情趣，激发热爱大自然的思想感情，初步培养学生留心观察周围事物的习惯。 教学重点 默读1、2自然段，说说这两段的大意。 教学难点 学习本文的表达方法，用词的生动、准确 教学过程 一.关注篇章，把握目标： 同学们.今天我们开始学习第四单元。第四单元以“观察与发记”为主题，在这一单元里，我们要走进大自然，到花钟里去感受花钟的神奇，去感受小虾的快乐，完成观察者的自然笔记，听蜜蜂的窃窃私语，直击实验玩场。做一项小实验，完成旅行的发布， 细心观察.用心思考，去感受自然之美，孩子们准备如了吗? 二.导入课题： 1.同学们，春末夏初的季节，各种鲜花竞相开放，让我们看着花色，闻着花香，去欣赏一下吧（视频播放）寻米同子们·阳春之月，春暖花开，让我们搭乘春月的列子法欣资一下花的美研吧。(视频播放) 2.你能用哪些成语来形客这些美丽的鲜花？请看这三个四字词语一齐读这三个词语写出了花的什么特点?(花多·花美.花香) 3.这么多的花争奇斗艳·芬芳迷人。真是美不胜收呀?更有趣的是它们身上还藏着许多奥秘呢?这节课就让我们来学习一篇关于花的文章（板题，齐读）。三.检查预习： 之前大家预习了课，来展示一下预习成果吧。 1.这是本课的生字，你能把它读准吗？ 2.通过预课之，你们知道是花钟吗?（生读课文三自然段，师圈画出来） 3.这就是世界上最早发明的，最著之的月内瓦大花钟，之座落于瑞士竹花园之国，多美的花钟呀!多巧妙的设计呀?植物子家在生活中发现了什么?才有了这样的创意呢? 四．学习课文： 1.出示一自然段自段，你觉得哪句话更能概括这段话的意思？你为什么选这一句?(生说理由)，你会联系下文来找到关键句。非常棒，关键句可以在一段话的任何位置，它于可以在一段话的开头，中间或者结尾。我们还可以对关键句进行修政，让它更简洁，谁来试一试?(生说)课件出示，师边说边板书 2.我们根据刚才学到的方法，试着找一找第二段的关键句。 这是一个问句，如果我们把它改一下，你可以怎么说?能不能用上(原因）？在书中把它画下来。包句画下来。 3.下面我们进入一个很要的时刻，不同植物开花时间不同的揭密时刻，谁想来为大家揭秘？（找三位同学分别给大家上台揭秘） 4.师指板书总结;我们通过找关键句，知道了不同的花.开放的时间不同，还知道了背后的原因，学会了借助关的来概括一段话的大意。 5.请同学们再来浏览课文第 1自然段，梳理一下课文一共写了几种花？（可以用勾画标注的方法，也可以用表格的方法来梳理信息。） 活动一:品读比较，发现表达方法。 （1）.出示课文中写花开的相关语句，读一读，跟自己刚才说的内容 比一比，说说有什么不同?课件出示:凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭;五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸;七点，睡莲从梦中醒来;中午十二点左右，午时花开花了;下午三点，万寿菊欣然怒放:下午五点，紫茉莉苏醒过来:月光花在七点左右舒展开自己的花瓣;夜来香在晚上八点开花:昙花却在九点左右含笑一现....... （2）.引导学生发现这部分内容在语言表达上的秘密。 ①变化方式呈现，引导学生进行发现。 课件出示: 凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭; 五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸 七点，睡莲从梦中醒来; 中午十二点左右，午时花开花了: 下午三点，万寿菊欣然怒放 下午五点，紫茉莉苏醒过来 月光花在七点左右舒展开自己的花瓣 夜来香在晚上八点开花; 昙花却在九点左右含笑一现... ②品味语句，发现拟人的写法。 活动二:实践练习，运用表达方法。 （1）.挖掘课文空白点，引导学生运用表达方法，提升语言运用能力。①课文中的这几句话没有使用拟人手法，你能不能改写一下? 课件出示: 中午十二点左右，午时花开花了; 下午三点，万寿菊欣然怒放 月光花在七点左右舒展开自己的花瓣 夜来香在晚上八点开花 ②引导学生试着运用拟人手法写一写这些花的开放，"时间"既可以在前面，也可以在后面，注意语言表达要有变化。 五、小练笔：老师用希沃白板投屏圈画点评学生习作。 请你用自己的文字，仿照文中用不同的说法表达鲜花开放的手法，写一写你喜欢的花 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花。穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的