3.5 滑动摩擦力讲义 --2023-2024学年京改版物理八年级全一册

3.5 滑动摩擦力 知识梳理 一、滑动摩擦力 1．定义 一个物体在另一个物体表面上滑动时受到的阻碍物体间 ① 的力。 2．方向 与物体相对运动的方向 ② 。 3．作用效果 ③ 物体相对运动。 ①相对运动 ②相反 ③阻碍 二、实验探究：滑动摩擦力与哪些因素有关 1．提出问题 滑动摩擦力的大小与哪些因素有关？ 2．猜想与假设 （1）可能与接触面的粗糙程度有关。 （2）可能与接触面的压力有关。 3．设计实验与制订计划 （1）实验器材：弹簧测力计、带挂钩的长方体木块、光滑的木板、粗糙的木板、钩码等重物。 （2）实验装置： 4．进行实验与收集证据 （1）用弹簧测力计水平拉木块在较光滑的木板上匀速滑动，记录弹簧测力计示数。 （2）在桌面上放一粗糙的木板，用弹簧测力计拉着木块在粗糙木板上匀速滑动，记录弹簧测力计示数。 （3）取走木板，用弹簧测力计水平拉动木块在桌面上匀速滑动，记录弹簧测力计示数。 （4）在木块上加一个重物，用弹簧测力计在水平拉动木块在桌面上匀速滑动，记录弹簧测力计示数。 实验次数 实验条件 弹簧测力计的示数F/N 压力情况 接触面情况 （1） 一个木块 光滑木板 1.4 （2） 一个木块 粗糙木板 2.4 （3） 一个木块 桌面 1.8 （4） 一个木块加一个重物 桌面 2.2 5．分析与论证 分析和观察实验现象和数据可知： （1）比较（1）、（2）两次实验，压力情况相同，接触面不同，接触面越 ④ 弹簧测力计示数越大，滑动摩擦力 ⑤ ；比较（3）、（4）两次实验，接触面情况相同，压力情况不同， ⑥ 越大，弹簧测力计示数越大， ⑦ 越大。 （2）结论：a. 滑动摩擦力的大小与 ⑧ 。在其他条件相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。b. 滑动摩擦力的大小与压力大小有关，其他条件相同时， ⑨ 越大，滑动摩擦力越大。 6．交流与合作 （1）实验中如何比较滑动摩擦力的大小？ 当用弹簧测力计水平拉动木块匀速滑动时，弹簧测力计的示数大小反映了滑动摩擦力的大小。因此实验中必须让弹簧测力计拉木块做 ⑩ 运动。 （2）实验中用到了哪些重要的方法？ 控制变量法和转换法。控制变量法：探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系时，控制压力大小不变；探究滑动摩擦力大小与压力大小的关系时，控制接触面的粗糙程度不变。转换法：实验中用弹簧测力计的示数反映滑动摩擦力的大小。 （3）如果猜想滑动摩擦力的大小还与接触面积大小、运动速度的大小有关。如何设计实验来探究？会得出什么结论？ a. 探究滑动摩擦力大小与接触面积的关系。 思路：保证压力和接触面的粗糙程度、物体运动速度不变，只改变接触面积的大小。 操作：用同一个长方体木块，首先平放在水平桌面上，使其在水平面上做匀速直线运动，然后将同一个长方体木块竖放在同一个桌面上，以相同的速度做匀速直线运动，比较弹簧测力计的示数。 实验现象与结论：两次实验中，弹簧测力计的示数相等，说明木块的接触面积不同时，受到的摩擦力相等。由此得出：滑动摩擦力与接触面积无关。 b. 探究滑动摩擦力与运动速度的关系。 思路：保证压力、接触面的粗糙程度及接触面积不变，只改变物体的运动速度。 操作：用同一个长方体木块，平放在水平面上，以一定的速度使其在水平面上做匀速直线运动，增大速度，仍然使其做匀速直线运动，比较弹簧测力计的示数。 实验现象与结论：两次实验中弹簧测力计的示数相等，说明木块的速度不同时，受到的滑动摩擦力相等。由此得出：滑动摩擦力的大小与速度大小无关。 ④粗糙 ⑤越大 ⑥压力 ⑦滑动摩擦力 ⑧接触面的粗糙程度 ⑨压力 ⑩匀速直线 三、增大摩擦和减小摩擦 1．增大摩擦 （1）增大 ⑪ 。 （2）增大接触面的粗糙程度 （3）变滚动为 ⑫ 。 2．减小摩擦 （1）减小压力。 （2）减小 ⑬ 。 （3）变滑动为滚动。 （4）使接触面 ⑭ ，加润滑油、形成气垫、磁悬浮列车。 ⑪压力 ⑫滑动 ⑬接触面的粗糙程度 ⑭彼此分离 基础训练 一、单选题 1．下面事例中，属于滑动摩擦的是（　　） A．行进的汽车前轮受到的摩擦 B．在地面上滚动的圆木桶受到的摩擦 C．擦黑板时，黑板擦受到的摩擦 D．在台面上滚动的乒乓球受到的摩擦 2．下列摩擦现象中属于滑动摩擦的有 A．穿旱冰鞋溜冰，旱冰鞋与地面之间的摩擦 B．手握瓶子静止时，手和瓶子之间的摩擦 C．人走路时鞋底与地面的摩擦 D．狗拉雪橇，雪橇与雪地之间的摩擦 3．下列几种现象中属于静摩擦的是 A．刷牙时牙刷与牙齿之间的摩擦 B．手拿物体时手与物体之间的摩擦 C．神舟五号载人飞船升空