第一单元 绿化校园《经过时间》（学历案）-浙教版数学二年级下册

浙教版数学二年级下册第一单元 绿化校园《经过时间》学历案 一、课标要求 根据《义务教育数学课程标准（2022年版）》的要求，本课时的课标要求如下： 1. 经历运用就在数学知识和方法解决问题的过程，初步体验数学的有用性。 2. 体验数学与日常生活密切相关，认识到许多实际问题可以借助数学方法来解决，并可借助数学语言来表述和交流。 3. 初步尝试从数学的角度运用所学知识和方法寻求解决问题的策略。 二、学习目标 1. 知识与技能：理解经过时间的含义，掌握计算经过时间的方法，能正确计算出简单时间间隔的经过时间。 2. 过程与方法：通过观察和实践活动，理解时间的流逝，培养初步的时间观念。 3. 情感态度价值观：培养珍惜时间的意识和习惯，感受时间的重要性。 三、重难点 1. 重点：掌握计算经过时间的方法，能正确计算出简单时间间隔的经过时间。 2. 难点：理解时间单位“时”和“分”的概念及它们之间的关系，能进行时间的简单计算。 四、评价任务 1. 能准确理解经过时间的含义，知道什么是时间间隔。 2. 能正确计算出简单时间间隔的经过时间，如从一个时刻到另一个时刻所经过的时间等。 3. 能用所学知识解决一些实际问题，如计算上学所需时间等。 五、教学过程 (一) 复习旧知 老师：小朋友们，我们已经学习了时、分的相关知识，知道了钟表上时针和分针的作用。现在我们来复习一下。谁来说说，钟表上时针和分针分别代表什么？ 学生：时针代表小时，分针代表分钟。 老师：非常好！那么，我们怎么读出钟表上的时间呢？ 学生：时针指着几就是几时，分针指着几就是几分。 老师：回答得真棒！看来大家对钟表的认识已经非常深入了。那么，我们接下来要学习的新知识，就是与时间有关的“经过时间”。 设计意图：通过复习旧知，回顾钟表上时针和分针的作用，为新课的学习做好准备。 (二) 导入新课 老师：小朋友们，我们知道一天有24小时，一小时有60分钟。那么，如果我们想知道从一个时刻到另一个时刻经过了多长时间，应该怎么计算呢？这就需要我们学习“经过时间”的计算方法了。 学生：我们要学习怎么计算经过时间！ 老师：是的，我们要学习如何计算经过时间。今天我们就来学习“经过时间”的计算方法。 设计意图：通过实际生活中的例子，引导学生理解经过时间的概念，激发他们的学习兴趣。 (三) 学习活动一 老师：首先，我们来计算简单的经过时间。比如，上午8:00开始上课，上午11:30放学，上午在学校学习时间是多长呢？ 学生：我们可以先把上午11:30转换成11小时30分钟，然后用11小时30分钟减去8小时，得到3小时30分钟。 老师：非常好！这就是计算经过时间的方法。现在，大家试着自己计算一下，下午2:00到下午3:40经过了多少时间？ 学生：（计算中）我们可以先把下午3:40转换成3小时40分钟，然后用3小时40分钟减去2小时，得到1小时40分钟。 老师：回答得真棒！这就是我们要学习的计算方法。现在我们来做几道练习题巩固一下。 设计意图：通过实际操作和思考，让学生掌握计算经过时间的方法，培养他们的计算能力和思维能力。 (四) 学习活动二 老师：我们已经学会了简单的经过时间计算方法，现在我们来学习一些复杂的经过时间计算方法。比如，如果我们知道上午在学校上了两节课，每节课45分钟，那么上午在学校学习时间是多长呢？ 学生：我们可以先把两节课转换成90分钟，然后用90分钟减去两次课间休息时间（假设为10分钟），得到实际学习时间。 老师：非常好！这就是计算复杂经过时间的方法。现在大家试着自己计算一下，下午在学校上了三节课，每节课40分钟，课间休息10分钟，下午在学校学习时间是多长呢？ 学生：（计算中）我们可以先把三节课转换成120分钟，然后用120分钟减去三次课间休息时间（共30分钟），得到实际学习时间。 老师：回答得真棒！这就是我们要学习的计算方法。现在我们来做几道练习题巩固一下。 设计意图：通过实际操作和思考，让学生掌握复杂经过时间的计算方法，培养他们的计算能力和思维能力。 (五) 学习活动三 老师：我们已经学会了简单的和复杂的经过时间计算方法，现在我们来学习一些特殊的经过时间计算方法。比如，如果我们知道早上7:00起床，晚上10:00睡觉，那么一天的睡眠时间是多长呢？ 学生：我们可以先把晚上10:00转换成22小时，然后用22小时减去早上7:00的7小时，得到睡眠时间。 六、课堂练习 1. 填空题： （1）早上7:00上学，上午在校学习（ ）小时。 （2）上午8:00开始上课，上午放学时间是11:30，上午在学校学习时间是（ ）小时（ ）分。 （3）小华晚上10:00睡觉，早上7:00起床，他每天睡（ ）小时（ ）分。 2. 选择题： （1）下午2:00是下午第几节课？( ) A.第一节 B.第二节 C.第三节