第十四章《探究欧姆定律》单元作业设计2023-2024学年度沪粤版物理九年级上册

物理第十四章作业设计 一、单元信息 基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 物理 九年级 第一学期 沪粤版 探究欧 姆定律 单元 组织方式 ☑ 自然单元 □重组单元 课时信息 序号 课时名称 对应教材内容 1 怎样认识电阻 第十四章第一节 2 探究欧姆定律 第十四章第二节 3 欧姆定律的应用 第十四章第三节 二、课时作业 14.1怎样认识电阻 作业类型 ☑课时作业 □单元作业 作业功能 □课前预习 □课中练习 ☑课后复习 作业目标 1.掌握电阻的概念以及电阻大小的影响因素 2.掌握滑动变阻器的原理和使用方法 作业题型 选择题、非选择题 作业题量 共 (6 ) 小题，其中基础性作业 ( 4) 小题，拓展性作业(2 ) 小题 作业时长 总时长( 10)分钟，其中基础性作业(5) 分钟，拓展性作业( 5) 分钟 第Ⅰ部分 基础性作业 (必做) 作业题号 作业内容 设计意图和题目来源 (选编、改编、创编) 1 有一段导体,某同学为了使其接人电 路的电阻增大,下列方法中正确的是 () A.如甲图,沿轴线剖开,只取其中一 半 B.如乙图,横切成两部分,只取其中 设计意图： 考察学生的物理观念， 电阻大小的影响因素，电阻是导体 的性质，与电压电流无关。培养学 生的发散性思维和创新精神。 学科素养： ☑物理观念 ☑物理思维 一段 C.减小通过导体的电流 D.增大加在导体两端的电压 □实验探究 ☑科学态度 能力维度： □了解 ☑理解 □应用 答案： B 题目来源： 改编 2 有三根相同材料制成的导体A、B、 C, 在相同的温度下,A比B长,粗细相 同;C与B长度一样,C粗些。这三根导 体的电阻由大到小的顺序 为 。 设计意图： 考察学生的物理观念， 灵活运用电阻是导体的性质比较电 阻大小，培让学生体会物理的实用 性，增强对物理的兴趣。 学科素养： ☑物理观念 ☑物理思维 □实验探究 ☑科学态度 能力维度： □了解 ☑理解 ☑应用 答案： A>B>C 题目来源： 改编 3 如图是滑动变阻器的结构示意图， 将A、B接入电路起 ______________ 的作用，将C、D接入电路起 _____________的作用，将C、B接入 电路起 _____________的作用，此 时滑片P向左滑动，接入电路的电阻 将 ________ (填“变大”“不变” 或“变小”)。 设计意图： 考察学生的电阻观念， 掌握滑动变阻器原理和使用方法， 培养学生分析综合能力。 学科素养： ☑物理观念 ☑物理思维 ☑实验探究 ☑科学态度 能力维度： □了解 ☑理解 ☑应用 答案：定值电阻 导线 滑动变阻 器 变大 题目来源： 改编 4 下图是实验电路连接完毕后，滑动 变阻器接入电路的四种情形，已经 可以闭合开关进行实验的是( ) 设计意图： 考查学生电阻观念，学 生对于所学知识分析总结滑动变阻 器的使用和在电路中的作用，培养 学生逻辑思维能力的分析能力。 学科素养： ☑物理观念 ☑实验探究 ☑物理思维 ☑科学态度 能力维度： □了解 □理解 ☑应用 答案： A 题目来源： 改编 第Ⅱ部分 拓展性作业 (必做) 5 如图是一种可以改变收音机音量大 小的电路元件结构示意图， a、b、c 是固定的铜片，图d是一段弧形电 阻， e是一端连接在b上、另一端可 在d上滑动的铜片。为了使滑片e顺 时针转动时音量增大(通过该元件的 电流增大)，应该将该元件的铜片 ________和铜片________接入电 路。 设计意图： 考查学生对于物理概念 的理解，灵活掌握滑动变阻器原理 和使用以及知识迁移来分析处理问 题能力，让学生体会物理的实用 性，增强学生学习物理的兴趣。 学科素养： ☑物理观念 ☑物理思维 ☑实验探究 ☑科学态度 能力维度： □了解 ☑理解 ☑应用 答案： b c 题目来源： 改编 6 如图所示，电源为两节新干电池， 用笔画线代替导线， 将图中元件连 接成电路。要求：电压表测量灯泡 两端的电压，当滑动变阻器的滑片 向左移动时，灯泡变亮。 设计意图： 考察学生的电阻观念， 学生对于滑动变阻器实际应用的能 力得到提升，培养学生的动手操作 能力，让学生体会物理的实用性。 学科素养： ☑物理观念 ☑物理思维 ☑实验探究 ☑科学态度 能力维度： □了解 ☑理解☑应用 答案： 题目来源： 改编 学科网（北京）股份有限公司 14.2 探究欧姆定律 作业类型 ☑课时作业