第一单元 绿化校园《时与分》（教案）浙教版二年级下册数学

浙教版数学二年级下册第一单元 绿化校园《时与分》学历案 一、课标要求 根据《义务教育数学课程标准（2022年版）》的要求，本课时的课标要求如下： 1. 体验时、分的实际意义，了解时、分的有关知识。 2. 能正确地读、写时、分，知道1小时=60分。 3. 初步建立时、分的时间观念，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。 二、学习目标 1. 知识与技能：能准确说出钟面上的时间，了解时针、分针及它们的运转规律；知道1小时=60分钟。 2. 过程与方法：通过观察和实践活动，体验时间的流逝，培养初步的时间观念。 3. 情感态度价值观：培养遵守和爱惜时间的习惯，感受时间的重要性。 三、重难点 1. 重点：掌握看时间的方法，知道1小时=60分钟。 2. 难点：了解时针、分针的运转规律，正确说出钟面上的时间。 四、评价任务 1. 能正确读出钟面上的时间，如“9点”等。 2. 通过实践活动，感受时间的流逝，能进行初步的时间估算。 3. 能正确理解时针、分针的运转规律。 五、教学过程 (一) 复习旧知 老师：小朋友们，我们先来回顾一下上一节课学习的内容。上一节课我们学了什么呀？ 学生：我们学了认识钟表。 老师：那谁来告诉大家，钟表有什么作用呀？ 学生：钟表可以告诉我们时间。 老师：非常好！那我们怎么读出钟表上的时间呢？ 学生：时针指着几就是几时，分针指着几就是几分。 老师：回答得真棒！看来大家对钟表的认识已经非常深入了。那我们接下来要学习的新知识，就是与时间有关的“时与分”。 设计意图：通过复习旧知，回顾认识钟表的相关内容，为新课的学习做好准备。 (二) 导入新课 老师：小朋友们，我们知道一天有24小时，一小时有60分钟。那么，我们应该如何去计算时间呢？比如，一个小时有多少分钟？一节课有多久？这就需要我们学习“时与分”的计算方法了。 学生：我们要学习怎么计算时间！ 老师：是的，我们要学习如何计算时间。今天我们就来学习“时与分”的计算方法。 设计意图：通过实际生活中的例子，引导学生理解时与分的关系，激发他们的学习兴趣。 (三) 学习任务一 老师：首先，我们来学习如何计算一个小时有多少分钟。这是一个非常简单的问题，但是我们还是要认真学习，掌握方法。你们知道一个小时有多少分钟吗？ 学生：60分钟！ 老师：非常棒！那么我们是怎么知道的呢？ 学生：因为一小时有60分钟。 老师：非常好！那么我们怎么去计算一个时间有多少分钟呢？比如，如果时针指在2和3之间，分针指在12，这是多少分钟呢？ 学生：120分钟！ 老师：回答得真棒！这就是我们要学习的计算方法。现在，大家试着自己计算一下，如果时针指在3和4之间，分针指在9，这是多少分钟呢？ 学生：（计算中）135分钟！ 老师：非常好！大家已经掌握了计算方法，现在我们来做几道练习题巩固一下。 设计意图：通过实际操作和思考，让学生掌握如何计算一个时间有多少分钟，培养他们的计算能力和思维能力。 （四）、课堂练习 1. 填空题： （1）钟面上有（ ）个大格，（ ）个小格。 （2）时针走一大格是（ ）小时。 （3）分针走一大格是（ ）分钟。 2. 选择题： （1）钟面上时针从“9”走到“12”走了（ ）小时。 A. 1 B. 3 C. 4 D. 6 （2）分针从“6”走到“9”走了（ ）分钟。 A. 15 B. 30 C. 45 D. 60 3. 判断题： （1）钟面上有12个大格，60个小格。（ ） （2）时针走一大格是5分钟。（ ） （3）分针从“12”走到“6”是30分钟。（ ） 4. 简答题： （1）说说你的一天是怎么安排时间的？大约用了多少小时？多少分钟？ （2）你一分钟可以做哪些事情？有什么感受？ 5. 实践题： （1）制作一个简单的模拟时钟，标出几个重要的时间点，如8点、12点等，然后让同学轮流拨动指针，其他同学说出指针所指的时间。 （2）记录自己一天的时间安排，看看自己一天用了多少时间学习、休息和娱乐，有什么感受？ 六、课堂小结 本节课我们学习了时与分的相关知识，知道了时针和分针的运转规律，掌握了看时间的方法，也了解了时间的珍贵。希望大家能够珍惜时间，合理安排自己的学习和生活。 学科网（北京）股份有限公司 $$