作业4 古诗词赏析- 2024年七年级语文寒假作业专项练习

2024年寒假七年级语文假期作业复习篇 作业4 古诗词赏析 1.阅读下面一首诗，完成下面小题。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 （1）下面对这首诗的理解和分析，不恰当的一项是（ ） A. 此诗是诗人征战归途中所作，开篇点题，“观”字统领全篇，是诗的线索，后文由“观”字展开，写登山所见。 B. 诗人登临高处，俯视大海，心情像沧海一样不平静。借想象中的山岛草木来点染、衬托大海的浩瀚壮阔、生机勃勃。 C. 第五、六联借助了奇特的想象，通过两个“若”字，虚中有实，实中有虚，表现了大海吞吐日月、含孕群星的气派。 D. 这首诗运用动静结合、借景抒情等表现手法，基调苍凉慷慨，意境开阔，被视为“建安风骨”的代表作。 （2）近山临水，总会生发很多感受，曹操如此，王湾在《次北固山下》一诗中也是如此。两首诗分别抒发了作者怎样的感情？ 2.阅读下面两首诗，完成下面小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 （1）诗人在“杨花落尽子规啼”一句里写了哪些意象？渲染了怎样的气氛？ （2）诗人为什么要寄“愁心”与“明月”？ 3.阅读下面诗歌，完成下面小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬， 海日生残夜，江春入旧年， 乡书何处达？归雁洛阳边。 （1）请体会“潮平两岸阔”一句中“阔”字的妙处。 （2）宋代洪迈《容斋随笔》中有“语少意足”之说，请结合“海日生残夜，江春入旧年”两句，说说你的理解。 4.阅读《天净沙·秋思》，完成下面小题。 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。 （1）诗人仅用28个字，就把几种平淡无奇的客观景物巧妙地连缀起来，通过①______、老、昏、古、西、瘦六个字，将诗人的无限愁思自然地寓于图景中，描绘出了一幅②______的深秋晚景图。结尾一句则直接抒发了长期在外漂泊的游子③______的感情。 （2）我国古代诗歌一向追求诗情画意，下面是一位同学根据这首小令绘制的一幅图，你认为这幅图所表现的氛围或折射出的情感是否触动了你的心弦，请简要说明理由。 （3）你还知道哪些描写秋天的古诗文，请写出连续的两句。（本试卷已出现的语句除外，每空中允许有一个不会写的字用拼音替代。） 5.下面对诗歌理解和分析有误的一项是（　　） 夜上受降城闻笛 李益 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 A．诗歌景色凄冷。大漠似白雪，寒月如冷霜，营造了边塞苍凉旷远的夜景。 B．诗歌情感丰富。既有对家乡的热切思念，又有渴望沙场建功立业的豪情。 C．诗歌构思巧妙。宁静的夜晚由凄凉幽怨的笛声打破，转而述说征人之思。 D．诗歌用词精炼。“尽”字写出了征人思乡人数之多，伫立盼望时间之长。 6.阅读下面诗歌，完成小题。 秋词（其一） 刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 （1）诗中哪两个词点明秋日给人的不同感受？ （2）这首诗是诗人在被贬时写下的，诗中写下了他怎样的情怀和精神风貌？ 7.阅读下面的古诗，完成小题。 夜雨寄北 李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 （1）下列对这首诗理解和分析不正确的一项是（   ） A. 诗人用朴实无华的文字，写出他对妻子的一片深情，亲切有味。 B. 第二句写想象景象，把已跃然纸上的愁苦交织于幻想中连绵的夜雨、涨满的秋池。 C. 第三、四句超越时空，把当前的时间推移到未来，让未来的欢聚反衬出今夜的愁苦。 D. 诗中“期”字和“巴山夜雨”重复出现，造成回环往复、缠绵曲折的意境。 （2）“秋”在诗中起到了什么作用？请简要分析。 8.阅读古诗，回答问题。 十一月四日风雨大作 南宋•陆游 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 （1）从全诗看，该诗写出了诗人的什么愿望？ （2）下面说法有误的一面是 　 　 A．诗的一、二句集中在一个“思”字上，强烈地表达了诗人希望报效祖国的爱国之情。 B．诗的三、四句集中在一个“梦”字上，幻化出的是诗人魂牵梦绕的情境。 C．“僵卧”道出了老迈境况，“孤村”表明与世隔绝的状态，真切地写出了作者怀才不遇，亲友全无的凄凉情景。 D．全诗格调积极向上，具有强烈的感染力。 9. 阅读马致远《寿阳曲·潇湘夜雨》，完成后面小题。 渔灯暗，客梦回。一声声滴人心碎。 孤舟五更家万里，是离人几行清泪。 （1）马致远的《天净沙·秋思》与这首曲有不少相似之处。一是曲中都塑造了漂泊在外的典型形象，分别是“断肠人”和“_