第十七章《电动机与发电机》单元作业设计2023-2024学年度沪粤版物理九年级下册

沪粤版物理第十七章《电动机与发电机》 单元作业设计 一、单元信息 基本信息 学科 年级 学期 单元名称 物理 九年级 第二学期 电动机与发电机 单元 组织方式 自然单元 重组单元 课时信息 序号 课时名称 对应教材内容 1 关于电动机转动的猜想 第十七章第一节 2 探究电动机转动的原理 第十七章第二节 3 发电机为什么能发电 第十七章第三节 二、单元分析 (一) 课标要求 本章内容属于《义务教育物理课程标准 (2011 年版) 》中一级主题“运动和相 互作用”中“电和磁”的内容。教学时应注意联系学生的生活实际，采用多样化的教学 方式，发挥实验在物理教学中的重要作用，让学生经历对知识的探究过程，发展学生探 究问题和解决问题的能力，培养学生的科学态度和科学精神。 通过实验，了解通电导体在磁场中收到力的作用，受力方向与电流方向和磁场 方向有关。 了解电磁感应现象的内容，知道产生感应电流的条件。 利用易得的家用电器 (如电风扇) 尝试模拟发电。 1 学科网（北京）股份有限公司 (二) 教材分析 本章内容重点是“安培力和电磁感应现象” ，它们是电磁学中的核心内容，也是 电动机产生动力和发电机发电的原理所在，由于通电导体在磁场中会产生力的作用而 运动，反过来受到力的作用的导体在磁场中运动又会产生电流，可见，“安培力的产 生”和“电磁感应现象”是机械运动和电磁运动相互转换表现。同时也说明了自然界 存在着多种多样的运动形式，它们之间是相互联系的。 “电动机”与“发电机”都体现了“电”与“磁”的交流与碰撞，更是科学家们 智慧的结晶，让学生在展示、交流中体会“电生磁的逆向思维”和“电能与机械能转 化”的逆向思维。这些方法的渗透为学习电磁感应发电机做好了充分的铺垫。在交流 中不仅需要掌握规律和原理，更重要的是让学生体会探究的精神，让学生通过自己设 计实验来享受探究的快乐。体会从物理原理到发明机器，从理论到现实的历程，同时 也感悟科学技术创造美好生活，增强节能环保意识，初步树立创新意识。 1.知识框架图 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 2.内容内在逻辑分析 本章主要学习“电动机”和“发电机”的构造和组成、磁场对电流有力的作用及 其应用、电磁感应现象及其应用等基本知识。本章教材的编排由浅入深、层层递进， 符合学生认知事物的一般规律.本章首先从生产、生活密切相关的现象入手，激发 学生兴趣，为学生提供“动手操作，观察比较，提出猜想，认识简化”等学习方 法， 以及尝试设计实验的训练机会，体现了“生活走向物理”的新课标教育教学 理念；通过探究电动机转动以及电磁感应的原理，经历从原理到实际应用的过程， 科学、技术与社会之间的互动关系。通过本章知识的学习，让学生感受到物理学 的发展，在推动技术的进步和社会的发展起到了重要作用。 (三) 学情分析 学生刚刚学习完电磁铁的应用，对电与磁的关系有一定的认识，本章内容借助 上一章的奥斯特实验，引导学生用逆向思维思考电动机的转动原因，通过科学探究 的方法，进一步掌握其探究过程，巩固科学探究中猜想与假设这一环节。 学生对磁场的性质有了基本认识并产生了极大的学习兴趣，在学习过程中乐于 动手、乐于动脑，有强烈的创新意识。这个年龄的学生好奇心强，有较强烈的求知 欲，但是空间想象能力还不是很好，对发电机工作过程不能很好地理解，因此需要 教师用科学、准确的语言总结产生电磁感应的条件，充分调动学生的积极性，学生 探究时能合理进行团队合作，学会倾听，学会表达，互相补充重点，以达成知识学 习目标。 三、单元学习与作业目标 1.认识电动机结构中的主要部件有定子和转子。 2.能参照电路图连接电路，并使电动机转动起来。 3.经历对电动机转子的剖析过程，体验简化方法的意义。 4.了解通电导体在磁场中受到力的作用，知道力的方向和电流方向及磁场方向 有关。 5.分析电动机的工作原理，会对磁场对电流作用力分析解决实际问题。 6.能通过实验探究导体在磁场中运动时产生电流的条件。 7.能说明发电机的工作原理，知道什么是交流电。 3 学科网（北京）股份有限公司 四、单元作业设计思路 单元作业设计致力于为学生提供具有自主选择性、不同形式的内容作业，注重 基础性和评价功能，使学生的学习潜能得到充分的挖掘。所设计的拓展型作业与实 践型作业都有一定的探究性，力图让学生通过参与实践活动体验“由生活走进物理、 从物理走向社会”的学科特点。 所设计的巩固型作业以物理课程标准为依据，在单元学习的基础上深入研究教 材系统依据学生的认知特点和本单元的教学内容，对教学内容进行合理组合，由浅 入深、由易到难的确定本单元的知识系统， 目的在于检查学生对基本知识与技