3《小青蛙》作业设计说课（课件）一年级下册语文统编版

巧用“套餐”点亮作业之路 石坳乡中小学 巢玲 4 说教材 1 2 3 5 说作业设计理念 说作业设计目标 说作业内容 说作业展示讲评 说 课 流 程 说教材 作业设计理念 作业设计目标 作业内容 作业讲评 一 教材分析 《小青蛙》是一首儿歌形式的识字文，读起来节奏明快，音韵和谐。儿歌讲述了青蛙的外形和本领，号召大家要爱护小青蛙。课文中的“清、情、请、晴、睛”都是由共同的母体字“青”作声旁的形声字，体现了汉字的趣味性。课文将识字寓于儿歌之中，通过读文识字，能有效避免学习形声字的枯燥。将字与文融合在一起，不断巩固青字家族中各字的音形义，既有利于读文识字，也有利于学生语言的发展。 第一单元 说教材 作业设计理念 作业设计目标 作业内容 作业讲评 二.作业设计理念 小学一年级的学生，年龄较小，儿童情趣性很浓，具有主动性不强，自理能力较差，厌烦呆板生硬，喜欢生动有趣等方面的特点。教育部在“双减”的相关规定中也明确要求，小学一、二年级不留书面家庭作业，因此我为了提高作业设计质量，根据学生心理需求创新作业形式,并根据我校学生的实际情况，把作业设计为各类“套餐式”作业，分别为基础套餐、营养套餐、升级套餐。 Administrator (A) - 说教材 作业设计理念 作业设计目标 作业内容 作业讲评 2.通过儿歌诵读，结合手指舞，让学生在背 诵课文的过程中。了解“青”字家族汉字的特点 ，体会形声字的构字规律。  基础套餐目标 营养套餐目标 升级套餐目标 1、通过表格形式，能够让学生更好的掌握生字，学会运用生字。   3.通过画一画、涂一涂庄稼小卫士或制作展 示卡的方式让学生树立保护益虫的意识。 三 作业设计目标 说教材 说学情 说目标 说教学过程 说活动反思 3.升级套餐： （拓展类作业） 2．营养套餐： （实践类作业） 1 ．基础套餐： （基础类作业） 说教材 作业设计理念 作业设计目标 作业内容 说活动反思 难度：低 设三等奖 难度：中 设二等奖 难度：高 设一等奖 四.作业内容 说教材 说学情 说目标 说教学过程 说活动反思 一. 基础套餐（二选一） 说教材 作业设计理念 作业设计目标 作业内容 作业讲评 1.认真学习本课的生字，写出其拼音、结构、部首、组词等内容。 拼音 结构 部首 组词 青 qīng 上下 青 青草青色 清 情 晴 请 气 生 2.认真学习本课的生字，按照结构的不同，把相同偏旁的字抄写在一起 青、请、晴、情、气、生、清 上下结构 左右结构 独体结构 评价方式： 没有错误： 2-3处错误： 3处以上错误： 评价方式： 没有错误： 2-3处错误： 3处以上错误： 说教材 作业设计理念 作业设计目标 作业内容 作业讲评 设计意图 设计意图：关注学生的兴趣，不是说完全抛弃基础训练，而是要注意适度原则。识字写字能力是学生最容易掌握也是最基本的语文能力，因此设为基础套餐。同样是抄写生字，而这样的表格设计融入了学生的思考，需要学生思维加入。这种发现学习、意义学习，远远比接受学习、机械学习更让学生感兴趣，受到学生喜欢，同时，也锻炼了学生总结归纳的能力。由于学生知识水平的差异，我设计了两个表格，学生可以根据自己的情况选择。 Administrator (A) - 说教材 说学情 说目标 说教学过程 说活动反思 二.营养套餐 说教材 作业设计理念 作业设计目标 作业内容 作业讲评 《手指舞》视频 1.手指舞，巧背课文。练习手指舞视频《小青蛙》，学会后向爸爸妈妈或爷爷奶奶表演。 说教材 说学情 说目标 说教材 作业设计理念 作业设计目标 家长评价： 态度端正: 动作到位: 语言清晰: 说教材 作业设计理念 作业设计目标 作业内容 作业讲评 设计意图 设计意图：对于小学生而言，他们的形象思维更强，更喜欢唱唱跳跳的作业。所以作业设计要遵循小学生的身心发展规律，让学生在玩中学，在学中玩。 让学生在朗朗上口的儿歌和简单的手指舞中区别“青”作声旁的形声字的读音，巩固本课的生字，激发学生学习生字的兴趣，有利于这一识字单元的教学。 Administrator (A) - 说教材 说学情 说目标 说教学过程 说活动反思 三.升级套餐（二选一） 说教材 作业设计理念 作业设计目标 作业内容 作业讲评 1.画一