Unit 5 Let’s eat C Story time （教学设计）人教PEP版英语三年级上册

Unit 5 Let's eat Lesson 4: Restaurant time—C story time教学设计 教材分析 本单元学习的主题是食物，洗早餐、野餐及餐厅用餐的食物。本单元以“食物”为话题本课为最后一个课时。所以课程中涉及的核心句型与大部分关于食物的单词学生已经学过。本节课主要通过 Zoom到餐馆用餐的趣味小故事重现本单元的整点词汇与句型，目的是通过一个有意义的语篇，扩大学生语言的输入以及训练学生逐步适应文本的阅读。单元分析本单元是义务教育小学英语教科书三年级上册第五单元。单元主题为 Let’s eat!（让我们吃吧！）。主情景图通过孩子们野餐的情景来引出本单元的重点话题：表达想吃的食物及其应答。A部分共三页，分三课时。第一课时为情景对话和练习部分。Let’s talk部分中 Mike和妈妈在吃早餐。Mike向妈妈表示自己想喝果汁。妈妈把果汁给他并向他提供了面包，Mike则向妈妈表示了感谢。玩一玩部分中，学生进行了累加食物的游戏。第二课时为重点词汇和重点句型呈现，这次是 Sarah在向她妈妈说自己饿了，通过他们的对话引出动物类三会词汇：juice, egg, milk, bread以及重点句式：I’m hungry! Have some ... Let’s do是个与食物相关的指令性活动。学生通过听指令做动作或发出指令来操练本课的重点单词。第三课时为语音学习，通过听一听、读一读、唱一唱，听一听、圈一圈，听一听、写一写三个活动，学习字母 OPQRST六个字母的字形、书写及其在单词里的发音。B部分共四页，分两课时。第一课时仍然呈现情景对话和练习。在 Let’s talk中，Wu Binbin，John和 Chen Jie在进行野炊。Wu Yifan在向 John表达自己想要喝的东西。引出重点句式：Can I have some... Please? Here you are. Thank you. You’re welcome. Let’s play是个游戏活动。学生两人一组，运用食物类卡片来进行对话练习。第二课时以孩子们在 Zoom和 Zip的餐厅点餐的场景呈现三会词汇：cake, water, fish, rice 以及重点句式：Can I have some ... please? Here you are. 并通过一个 TPR动作反应活动 Let’s do，来练习这些重点词汇。之后的阅读练习、听音判断、连线以及歌曲都用来巩固练习本课的重点词汇及句型，与 C部分合为一个课时。C部分的故事中，Zoom在餐厅里点餐。结果他还没有吃到，他点的鱼就被一只猫偷偷吃掉了。故事内容简单而有趣，学生通过这样的小故事享受到阅读的乐趣，复习已知的知识，并扩展自己的表达，为他们之后深入的文本阅读奠定了基础。 教学目标： 1.学生能够在图片的帮助下理解故事大意，能使用正确的语音，语调朗读故事。 2.学生能够在关键词的帮助下表演出故事。 3.学生能够在真实情景中运用句型I'd like some...,please. Can I have some...,please? Sure. Here you are.并创编出新的故事。 4.学生能通过本课了解部分食物的种类与营养价值，从而合理膳食，保持健康的饮食习惯。 教学重难点： 通过这样的小故事享受到阅读的乐趣，复习已知的知识，并扩展自己的表达，为他们之后深入的文本阅读奠定了基础。 教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图 Warm-up 1.Let’s sing. 2.How are you today? 3.Order the meal. 播放歌曲《If you are happy》 以 Free talk的形式告诉学生 I’m not very well today. I didn’t eat my lunch. Did you eat your lunch? What did you eat? 邀请学生课后与自己共进晚餐，并提供给每位学生一份餐厅的菜单，让学生点餐。 聆听歌曲，伴随着歌曲韵律进入英语课堂。 以 Free talk的形式与教师交流，利用已学单词告诉教师自己午餐吃了什么，如：some rice, some chicken等。 根据所提供的菜单点餐，并扮演顾客在餐厅点餐。 以歌曲的形式把学生带入到英语课堂，同时利用 If you are happy的话题为 Free talk做铺垫。 激活学生脑海中关于食物的单词,为故事教学做铺垫 创设餐厅这个语用场景，使学生巩固本单元句型 I'd like some..., please. Can I have some...,please?为故事教学做铺垫。 Presentation图片环游Picture