7. 切开的果实（教学设计）岭南版美术二年级下册

教学设计 课题：《切开的果实》 课型：造型•表现 课时：1课时 【教材分析】本课属 “造型•表现〞学习领城，是前一课“水果大聚会”的延续。前一课是让学生欣赏和感知水果的外形、表面的整体美感，本课则是让学生发现切开的果实切面是由点、线、面、色组成的美丽的图案，感妥大自然造物的神奇与美妙。教材中“看一看” 栏目，让学生感受切开后的水果其表皮与果肉组成的花纹图案：横切的杨桃表面是平面的五角星形状，由果肉、纤维、果核形成了对称的星星图案，青柠檬的横切面呈现的是由线与三角形组成的圆形图案，而纵切面则是由月牙形成的对称图案，纵切的草莓呈现的是由点：线、面、色形成的心形图案，横切的猕猴桃呈现的是由线和多个凶组成的放射状对称的图案，还有级切的石榴呈现的是由一个个小的内置层粒重叠、无规则排列的均衡关感的图案，非常吸引人。教材中的学生作业欣赏，展示了点、线、面、色的表现方法和以拓印的方法表现的果实切面。引号学生探讨与感受大小、疏密、聚散、重复、对称等组合排列的美感。 【学情分析】二年级学生好奇、好问、好玩，乐于探究，经过小学一年级的学习初步学握点、线、面、色的表现手法。但观察能力及概括能力仍有欠缺，教师要善于引导学生仔细观察果实切面图案的特点，鼓励学生努力探究、大胆表现。 【教学目标】 知识与技能目标：感知观察和欣赏切开的果实切面形成的形状美、色彩美、纹理美。 过程与方法目标：对比不同切法产生的不同纹理，用点、线、面、色或拓印的方法尝试表现。观察学习果实切面，找出果实切面的特点，运用点线面色进行绘画及拓印的方法尝试变现。运用点、线、面、色装饰喜欢的果实的切面。 情感态度与价值观目标：通过学习果实的切面，通过感受、体验，培养学生发现生活中大自然中的美、热爱生活的生活情趣。 【教学重难点】 教学重点：感知果实切面的形状和点、线、面构成的纹理。 教学难点：运用绘画或拓印的方法表现果实切面的纹理，鼓励学生将观察到的细节描绘出来。 【教学方法】讲授法、讨论法、示范法、启发谈话法、对比教学法。 【教学准备】课件PPT、课本、彩笔等工具。 【教学过程】 环节一：导入 生活中，我们对果实已经非常熟悉了，但同学们有没有仔细观察过果实的美呢？果实含有丰富的营养，切开它们，我们能发现一个美妙的新天地。 环节二：新课讲授 瓜果含有丰富的营养，切开它们，里面还藏着美丽的秘密。联想相似元素的果实，点：莲藕、火龙果；线：甜椒、洋葱；面：土豆、萝卜。 奇异果横着切时，奇异果的点在中间围成一个圈，向外放射状。 竖着切时，点从中间对称。不同的切法产生不同的纹理。切开的果实纹理由点、线、面组成。想一想：怎样运用点、线、面表现果实切面的形状、花纹？让我们仔细观察切开的果实，一起来探讨与感受大小、疏密、聚散、重复、对称等组合排列的美感。欣赏大师的作品《玻璃艺术》（工艺）现代 戴·威利（法国）引导欣赏：由点、线、面、色组成的不同图案及其对称美感，多个不同圆形图案组合排列成的装饰画，透叠美，重叠美。运用“橙与紫”的对比色表现画面。欣赏课本作品《各种水果切面的组合》学习感受大小、疏密、聚散、重复、对称等组合排列的美感。 三：示范 播放绘画视频，播放一些轻音乐来辅助拓宽学生的抽象思维，营造轻松的创作环境。先画果实的外形和切面的纹理，涂上颜色，添加装饰。强调构图，突出主体，引导前后关系，可多种形式加以表现。 环节四：创作 说说切开果实的特点，能用点线面色画出果实切面的图案。比较不同水果切面的不同之处，用绘画、拓印的方法表现出果实切面的图片。注意色彩搭配、形状多样。 环节五：展示与评价 学生小组展示作业，简谈赏析体会，小组交流，运用自评、互评和教师评价作业。与同学一起欣赏，并表达自己的观点。评一评：我的作品美在那里？同学作品美在哪里？评价线条美、形式美、个性美。 环节六：小结拓展 果蔬纹理拓印画。除了绘画的方式，我们还可以采用课下的时间尝试蔬果拓印的表现方法。 【板书设计】 切开的果实 美术造型元素：点、线、面 学科网（北京）股份有限公司 $$