人教版八年级上册生物期末实验探究题专题训练

人教版八年级上册生物期末实验探究题专题训练 1．在检测不同环境中细菌和真菌的探究实验中，一组同学的实验过程如图所示，根据图回答问题。 (1)步骤A中，配制的培养基要高温灭菌，目的是杀死其中的 。 (2)实验步骤中，B是 过程，完成步骤C需要在适宜的 下进行。 (3)从上述培养过程可知，细菌和真菌的生活必须具有的基本条件是 、 、适宜的温度和一定的生存 。 (4)如果出现的菌落小，且表面光滑黏稠，可判断这是 的菌落。 2．小李同学做了如下的实验：将甲、乙、丙三套装置分别连接好，用酒精灯加热至肉汤沸腾15分钟，然后将甲、乙两个装置放在室温为25°C的环境中，丙装置放入冰箱中，放置几天，请分析回答：       甲             乙                 丙 (1)该实验模仿“微生物学之父”巴斯德著名的“鹅颈瓶”实验。在实验前，要将装置中的肉汤煮沸，其目的是 。 (2)实验的结果是： 装置中肉汤变质， 装置中肉汤未变质。肉汤未变质的原因是 。 (3)甲、丙两组实验中控制的单一变量是 。 (4)从“鹅颈瓶”得到启发，巴斯德提出了保存酒和牛奶的 消毒法。 3．【科学探究】 探究洗手能否减少手上细菌数量 某生物兴趣小组的两位同学利用盛有无菌培养基的装置，分别设计了“洗手能否减少手上细菌数量”的 (1)你认为 同学实验设计更合理，理由是该同学设置了 组。 (2)在培养基上按手印相当于“培养细菌、真菌的一般方法”中的 。 (3)将培养装置放在28°C环境中，其原因是 。 (4)当实验培养48小时后，发现洗手前按指印的培养装置中有大量细菌繁殖，洗手后按指印的培养装置中有较少细菌繁殖，根据实验结果可以得出结论： 。 4．某实验小组为验证酵母菌的发酵作用及其影响因素，设计了如下表所示4组实验。已知4组装置均用相同的气球密封瓶口，一段时间后观察到对应现象如下表所示。请分析回答下列问题。 装置 物质 温度（℃） 现象 ① 水＋葡萄糖 25 没有气泡产生，气球不胀大 ② 水＋酵母菌 25 没有气泡产生，气球不胀大 ③ 水＋葡萄糖＋酵母菌 25 有气泡产生，气球胀大 ④ 水＋葡萄糖＋酵母菌 0 没有气泡产生，气球不胀大 (1)表中可作为验证酵母菌发酵作用的一组对照实验是 。（填序号） (2)如果要探究影响酵母菌发酵的环境因素可选用的一组对照组是 （填序号），实验的变量是 。 (3)气球胀大  是因为酵母菌进行呼吸作用产生了 气体。 (4)为了保证实验的科学性，避免结果的偶然性，你觉得还可以改进实验方案： 。 5．学习完微生物与人类的关系后，老师给生物兴趣小组分发了甜酒曲，学生在分组酿制甜酒的过程中，发现用等量的糯米酿酒，产酒量却不同，为了弄清楚原因，设计了以下实验： 第一步 将糯米放在器中用水谩泡一夜，洗净，蒸熟，用凉水冲淋冷却 第二步 加入甜酒曲粉末，搅拌后，分成三等份，分别装入大小相同的玻璃瓶内，标记为甲、乙、丙 第三步：分组操作 甲组 乙组 丙组 密封 密封 不密封 第四步：恒温处理 15℃ 30℃ 30℃ 实验结果 产酒量轻低 产酒量较高 产量较低 (1)甜酒曲中有酵母菌，酵母菌属于单细胞 （填“细菌”或“真菌”）。 (2)出芽生殖是酵母菌最常见的生殖方式，这种生殖方式属于 （填“有性生殖”或“无性生殖”）。 (3)在制作过程中需要将糯米和器具进行煮沸或蒸熟，目的是 。 (4)本实验共设置了 组对照实验。 (5)根据实验结果，为了提高甜酒产量，酿酒时需要密封发酵容器，是为了给发酵过程提供 环境，有利于产生酒精。 6．阅读以下实验探究过程：回答问题： ①用线吊着一只小蝗虫逗引一只饥饿的蟾蜍，蟾蜍会立即张口把小蝗虫吃掉。 ②换成用线吊着一只形状和颜色都很像大野蜂，但却没有毒刺的盗虻（一种昆虫）来逗引这只蟾蜍，蟾蜍会像对待小蝗虫那样吞吃掉盗虻。 ③接着用线吊着大野蜂来逗引这只蟾蜍，蟾蜍仍是张口去吞，不过大野蜂蛰了一下蟾蜍的舌头，蟾蜍立刻把大野蜂吐了出来。 ④再次用大野蜂逗引这只蟾蜍