高三一轮复习选择性必修3学案-课时17生物技术的安全性与伦理问题

课时17.生物技术的安全性与伦理问题 课标内容要求 核心素养 1.探讨转基因技术在应用过程中带来的影响。 2.举例说出生殖性克隆人面临的伦理问题。 3．举例说明历史上生物武器对人类造成了严重威胁与伤害。 4．认同我国反对生物武器及其技术和设备的扩散。 1.科学思维：通过辩论会理性地、负责任地参与讨论转基因生物的安全性。 关注生物技术的伦理问题，积极参与有关热点讨论。 2．社会责任：坚持正确的社会舆论导向，理性看待转基因生物的安全性。 生物技术引发的伦理问题应符合大多数公众的价值观念，遵循本国的道德规则和法则；向人们宣传生物武器给我国及其他国家的人们曾经带来的危害，关爱生命，远离战争。 一、课前自主学习 1. 我国制定相应的法规和政策，维护消费者对转基因产品的 权和 权。又能最大程度保证转基因技术和转基因产品的 性。 2.生殖性克隆是指利用克隆技术产生 ，治疗性克隆是利用克隆技术产生特定的 ，达到治疗疾病的目的。 3.设计试管婴儿与试管婴儿的主要区别是，设计试管婴儿在植入前需要进行 。 4. 生物武器包括致 类 类和 类。 二、合作探究 探究活动一：阅读教材转基因产品的安全性内容。讨论： 1.假如外源基因是转移到农作物的叶绿体DNA上的，能通过花粉传播吗？为什么？ 2.科学家将玉米的α淀粉酶基因与目的基因一起转入植物中能防止转基因花粉的传播，这是为什么？ 探究活动二：阅读教材关注生殖性克隆人的内容。讨论： 克隆羊“多莉”的问世，在全世界引发了一场大讨论，其中关于治疗性克隆的问题也成为人们关注的焦点。下图所示为人类治疗性克隆的大概过程。 1．结合上图分析，人类治疗性克隆主要涉及哪些生物技术？ 2．图中哪部分细胞是胚胎干细胞？图中胚胎干细胞能分化成各种组织细胞体现了什么特性？ 3．治疗性克隆与生殖性克隆中胚胎的处理方式相同吗？ 4．一男子患有白血病，后经医生利用其出生时保留的脐带血进行治疗后康复，你认为这种做法符合伦理道德吗？为什么？ 5．伦理学家和科学家看待克隆人的角度有什么不同？ 6.试管婴儿与设计试管婴儿的过程有什么不同？试管婴儿与克隆技术分别属于哪种生殖方式？ 探究活动三：阅读教材禁止生物武器的内容。讨论： 1.生物武器与其他常规武器的主要区别是什么？ 2.结合以下资料探究生物武器的特点。 资料1：某些生物战剂只需少量病原体侵入人体，就能引起发病，如几十个野兔热杆菌侵入人体就能致病。某些生物战剂，如鼠疫杆菌等，有很强的传染性，在一定条件下能在人与人之间传播，长期流行。该资料说明了生物武器致病力强，多数具有________。 资料2：生物战剂致病力强，气溶胶可随风飘散，在气象、地理条件适宜时，可造成大面积污染。该资料说明了生物武器________________。 资料3：生物战剂气溶胶无色无味，加之多在黄昏、夜间、拂晓、多雾时秘密施放，不易被人发现；呼吸、饮食、皮肤接触、昆虫叮咬等都可传播。 该资料说明了生物武器________，________。 资料4：生物战剂致病需经几小时至几天的时间，在这期间被感染的人不会很快减弱工作能力。该资料说明了生物武器具有一定的________期。 资料5：风速、气温对气溶胶传播有影响，大雪、低温、干燥、日晒等能加速病菌的消亡。 该资料说明了生物武器受________影响大。 自我检测 班级 姓名 一、单选题 1．下列关于转基因生物安全性的叙述，错误的是(　　) A．种植转基因作物应与传统农业种植区隔离 B．转基因作物被动物食用后，目的基因会转入动物体细胞中 C．种植转基因植物有可能因基因扩散而影响野生植物的遗传多样性 D．转基因植物的目的基因可能转入感染转基因植物的微生物 2.下列哪项不是转基因食物存在的安全隐患(　　) A．某些转基因生物可以合成干扰素，进入人体增强相应细胞的免疫力 B．转基因植物合成的某些新的蛋白质有可能成为某些人的过敏原 C．转基因植物有可能合成出对人体有直接毒性或潜在毒性的蛋白质 D．某些基因足以使植物体内某些代谢途径发生变化，导致转基因农作物营养成分的改变 3.下列关于治疗性克隆和生殖性克隆的说法，错误的是(　　) A．使用病人自己的细胞产生胰岛细胞以治疗糖尿病属于治疗性克隆 B．将一个克隆的胚胎植入一个女性子宫发育出婴儿的过程属于生殖性克隆 C．治疗性克隆属于无性生殖，生殖性克隆属于有性生殖 D．治疗性克隆和生殖性克隆技术均需要应用到动物细胞培养和核移植 4．下列有关生殖性克隆人的说法，正确的是(　　) A．生殖性克隆人利用了动物体细胞的全能性 B．我国政府的态度是