人教版八年级上册物理期末实验题专题训练

人教版八年级上册物理期末实验题专题训练

1．如图所示，是小明同学探究“平面镜成像特点”的实验情景：

（1）小明在实验中用透明的玻璃板代替平面镜，主要是利用玻璃透明的特点，便于            ；

（2）在玻璃板前放一支点燃的蜡烛A，可以看到玻璃板后面出现蜡烛的像，小明拿另一支大小相同的         （选填“点燃”或“未点燃”）的蜡烛B在玻璃板后面移动，直到它跟蜡烛A的像完全重合，由此可以得出的结论：            ，此时用到的研究方法是：          ；

（3）移去蜡烛B，并在其所在位置上放一光屏，则光屏        （选填“能”或“不能”）承接到蜡烛A的像；因为平面镜所成的像是      像。

2．在“探究凸透镜成像规律的实验”中：

（1）如图甲，该凸透镜的焦距为      cm，凸透镜的焦距标志着凸透镜对光的      本领；

（2）若光屏上清晰像的位置如图丙所示，蜡烛和光屏不动，将凸透镜适当向上移动，这样做的目的是      ；

（3）①调整后，将凸透镜固定在50.0cm刻度线处，蜡烛移动到10.0cm刻度线处，适当移动光屏位置，直到光屏上出现烛焰倒立、      的实像；

②在①的基础上，更换成另一个焦距为8.0cm的凸透镜，光屏上的像变模糊了，此现象与      （填“近视眼”或“远视眼”）成因相似。为了使光屏上的像恢复清晰，可向      （填“靠近”或“远离”）凸透镜的方向移动蜡烛。

3．某实验小组测实心陶瓷材质的冰墩墩模型密度，实验过程如下。

（1）将天平放在水平桌面上，并将游码调到      之后，若指针静止时位置如图乙所示，则应将平衡螺母向      端调节，直到天平平衡；

（2）用天平测量冰墩墩质量，当天平平衡时，右盘中的砝码和游码位置如图丙所示，其质量为      g；

（3）用量筒测冰墩墩的体积时，小明先将冰墩墩放入量筒中，读出量筒中水和冰墩墩的总体积，冰墩墩取出后读出剩余液体的体积，如图丁所示，计算冰墩墩的体积为      ，陶瓷冰墩墩的密度为      ；

（4）小明（3）的操作过程会导致测量冰墩墩的密度比真实值      。

4．在探究“水的沸腾特点”时，所用实验装置如图甲所示。

（1）除温度计外，本实验还需要的测量工具是      ；

（2）图乙中，表示水正在沸腾时的现象是其中的      图；若继续加热，温度计的示数将      ；

（3）图丙是根据实验数据作出的图像。由图像可知，将水加热至沸腾的时间较长，其原因可能是      ；

A．实验时气温偏低

B．实验时气压偏低

（4）相比水沸腾前，沸腾时烧杯口上方的“白气”明显增多，原因是      ；

（5）实验结束后撤去酒精灯，水还能继续沸腾一小会，这说明水沸腾时不需要吸热。这种判断是      （选填“正确”“错误”）的，理由是      。

5．小明在做“探究凸透镜成像规律”的实验时，所用凸透镜焦距为15cm。

（1）如图甲所示的蜡烛，通过凸透镜不可能形成的像是(      )

（2）实验中，当蜡烛与凸透镜的距离如图乙所示时，在光屏上可得一个清晰的像，这个像是           （倒立/正立、放大/缩小/等大）的像。写出一个生活中利用这个原理制成的设备：           （选填“照相机”或“投影仪”或“放大镜”）

（3）如果想在光屏上得到更大的清晰的像，应将蜡烛向           移，光屏向           移（以上两空选填“左”或“右”）；此时，把光屏和蜡烛的位置互换，在光屏上           （选填“能”或“不能”）成清晰的像。

（4）小明把自己的近视眼镜放在蜡烛和凸透镜之间靠近凸透镜的位置，结果光屏上原来清晰的像变得模糊了，若不改变蜡烛和凸透镜的位置，应将光屏向           （远离/靠近）凸透镜的方向移动，才能使蜡烛的像变得清晰，此实验说明近视眼配戴合适的近视眼镜能矫正视力的原因是能把成在视网膜           （前/后）的像成在视网膜上。

6．小明对热现象的有关实验进行如下探究，图甲是“探究海波熔化时温度的变化规律”的装置。

（1）实验中用“水浴法”加热的目的是使海波      ；

（2）小明绘制了如图乙所示的海波熔化时温度随时间变化的图象。其中      （填“AB”或“BC”）段是海波的熔化过程。小明说海波是      （填“晶体”或“非晶体”），他的理由是      。

（3）完成上述实验后，小明更换装置探究“水沸腾时温度变化的规律”，绘制了如图丙所示的水沸腾时温度变化的图象。由图丙可知实验时水的沸点是      ℃；

（4）结合两次实验可知：海波的熔化过程和水的沸腾过程具有的共同特点是      。

7．利用如图所示的器材探究凸透镜成像的规律。