广东省深圳市南山区外国语学校（集团）滨海学校2023-2024学年统编版八年级上学期历史期末试卷

机密★启用前 试卷类型：A 2023-2024学年度第一学期期末教学质量监测 八年级历史 2024.1 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号和学校填写在答题卡上。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑。 如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。答紫不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区城内相应位 置上：如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案：不准使用涂改液。不按以上要求作 答无效。 4. 考生必须保江答题卡的整洁。考试结束后，将答题卡交回。 第一部分 选择题(23小题，每小题2分，共46分)》 下列各题的四个选项，只有一项符合题意。请你选出正确选项并用2B铅笔在答题卡 上将该题相对应的答案标号涂黑。 1.1840年8月，道光皇帝授命琦善向英军表示：林则徐“措置失当”，“必当逐细查明，重治其罪”。 在道光皇帝眼中林则徐“措置失当”主要指() A.指挥作战失利抗敌不力 B.禁烟不力引发人民不满 C.闭目塞听导致贻误战机 D.虎门销烟招致英军北上 2.第二次鸦片战争后中国出现了很多民间地理学者，涌现出大批边疆史地著作，如曹延杰《东北边防 辑要》、《西伯利东偏纪要》，姚文栋《云南勘界筹边记》等。据此可知，当时中国() A.民族意识日益增强B.官方关注边疆危机C.地理科学研究兴起D.学习西方成为潮流 3。《天朝田亩制度》规定：“有田同耕，有饭同食，有衣同穿，有钱同使，无处不均匀，无人不饱暖”。 但是，直至1861年，太平天国管辖的吴江地区拥有三四千亩土地的大地主柳兆照，还能收到租米 1300余石。这在当时不是个例。这说明太平天国() A.缺乏广泛的思想宜传 B.继承发展土地私有制 C.施政纲领的实效有限 D.征收租米以充实财政 4.以下是小历同学绘制的某次战争进程示意图（图1）。下列选项中序号与战役对应的是() A.①一一黄海海战 B.②一一辽东战役 图1 C.③-一平壤战役 左宝贵 邓世属 旅顺大层杀 北洋舰队 D.④一一威海卫战役 中炮墙牲 怒撞“吉野号” 惨绝人寰 全军覆没 20232024学年第一学期期末教学质量监测八年级历史救学质量监测第1页（共8页） 5.下表为梁启超于1896年所编《西学书目表》，据此推斯梁启超此时主张() 上卷：“西学”诸书 算学、电学、化学、光学、汽学、天学、地学、动植物学、医学等 中卷：“西政”诸书 史志、官制、学制、法律、农改、矿政、工政、商政、兵政，船政等 下卷：“杂类” 游记、报章、格致、西人议论之书、无可归类之书等 A.传承科技文化成就B.全面了解学习西方C,宜传民主共和思想 D.暴力推翻清朝统治 6.19O0年4月，部分义和团民潜入京师，“天意命汝等先拆电线，次毁铁路，最后杀尽洋鬼子。今天 不下雨，乃因洋鬼子捣乱所致”。材料体现了义和团() A.盲目排外的特点 B.传播先进技术 C,对清朝抱有幻想 D.群众基础广泛 7.完成课程学习后，小历同学制作了思维导图（图2） 《南京条约) 帮助梳理线索。这一思维导图的主题应是( 图2 (天津条的 A.中国近代化艰难探索实践 思维导图主题 B.中国近代民族危机的加剧 (北京案) C.中国近代论为殖民地过程 (辛丑条约) D.中国近代主动开放的过程 8.有学者认为：与中国历史上著名的农民起义和改朝换代的战争相比较，辛亥革命的斗争场景并不是 特别的壮观与惨烈，但它的历史地位与意义却不同寻常。材料中的“不同寻常”指的是辛亥革命 () A.开启中国近代化进程 B.改变了中国社会性质 C推动中国的思想启蒙 D.终结中国的君主专制 9.近代革命党人杨荫杭认为“今日之时局，五代之时局也”，北京政府好似梁、唐、晋、汉、周居于 中原：督军各有地盘，犹如南唐、吴、越、汉、蜀、楚、闽各据一方。这反映出() A.列强侵华，瓜分中国 B。武昌起义，各地响应 C.军阀割据，社会动乱 D.挥师北上，击溃军阀 10.教材是国之重器，尤其是中小学教材，更是儿童成长过程中的“精神母乳”。民国八年以后，白话 文的传播真有“一日千里”之势，1920年秋开始，全国各地小学一、二年级的国文教科书都改成了 白话文。这一现象的出现得益于() A.新文化运动的影响 B.五四运动席卷全国 C.工人运动蓬勃开展 D.中国共产党的诞生 2023-2024学年第一学期期末教华值量监测入年线历史教学质量监测第2页（共8页）】 11.1919年5月5日，天津《大公报》刊登“北京特约通讯”，标题为《北京学界之大举动一一昨日之 游街大会/曹汝霖宅之装绕/吉岛问题之力争/章宗样大受夷伤》。上述标题体现的信息是(） A.京津两地1人举行哭工游行 B学生爱闲浪潮迅速海及全国 C.学生要求外争