Unit 2 Last Weekend Part A Useful expressions（教学设计）人教PEP版英语六年级下册

人教版小学英语六年级下册 Unit2 Last Weekend PartA Useful expressions课标分析 课程内容 对二级（5-6年级）学习活动和要求做出了阐述：在教学中，围绕主题，依托语篇，设计体验，模仿，理解，应用等体现逻辑关联的语言实践活动，帮助学生建构基于主题的结构化知识，用英语交流和表达新的认知，体现对主题的理解。本课教材是新版 PEP教材六年级下册 Unit2 Last Weekend中的第一课 A部分。本单元话题是 Last weekend 上周末的活动安排。运用所学语言，介绍自己上周末的活动，感受周末的乐趣，合理安排自己的周末活动。根据课标要求，针对本节课教学内容所制定的目标属于二级目标，基于此，设计教学目标如下： 1.学生能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，并能运用所学句型与时态，就上周末活动进行简单交流、对话； 2.能运用正确的语音、语调朗卖对话，并进行角色扮演；能够理解并掌握本课动词过去式的变化； 3.够听、说、读、写并在怡当的情景中运用本课核心句型： How was your weekend? It was good. What did you do? I stayed at home with your grandma. Did you do anything else? Yes, I cleaned my room and washed my clothes. 4.在文化意识培养方面，让学生了解英语国家中喝下午茶的生话习惯。在情感目标方面，让学生理解珍惜时间，合理安徘时间的重要性。 教学重难点： 1.根据图片和标题，推测语篇的主题,语境及主要信息。推断视频传达的意义，在语境中，根据单词的音、形、义学习词汇。 2.询问和应答有关上周末或之前做过的事情。联系学生的实际，进行对话 3.根据图片和标题推测文本主要信息；借助图片和核心语言理解文本结构；转述文本等。 4.借助语言输出框架，总体介绍 zoom 的周末活动，自己的周末活动，进而提出合理的建议，悦纳别人的建议。 教学目标 教学活动 效果评价 通过听,看视频，复习之 前 学 过的 关 于 周末 活 动 的短语 1.Enjoy a video-what do my students do on the weekend? 观看视频后，教师观察学生能否说出自己的日常周末活动，为后面的学习做好铺垫 设计意图： 导入环节，通过视频的播放和询问学生 What do you do on the weekend?，激活旧知，复习之前学过的有关周末活动的短语。 在 看 , 听 ,说 的 活 动中，获取,梳 理 提 取对 话 中 有效的信息，并 逐 步 理解 对 话 内容。能够提炼 出 两 位Mike 和grandpa 的周末活动。（ 学 习 理解） 2. 处理 Let's try通过 Mike 和 Sarah 的对话得知今天是 Sunday.本周末已结束，Mike’s weekend was OK. Mike 接下来要给爷爷打电话。为进入 Let’s talk 做好铺垫。 Sarah and Mike are talking about this weekend. Listen and circle. 1.Sarah and Mike are talking on_______. A. Saturday B. Sunday C. Monday 2.Who is Mike going to call? A. His grandparents. B. His parents. 3. 处理 Let’s talk 1）1st listening: what are they talking about? A. Weekend B. weather C. dinner 2）2nd listening 前半部分： Q1： How was grandpa’s weekend? Q2: What did grandpa do? He ____with grandma. He _____ in the afternoon and ________. 根 据 问 题 教 授 核 心 问 句 ： How was your weekend? What did you do? A. stayed at home B. watched TV C. cleaned the room D. washed 为降低难度，学生根据听到的信息，选择答案填空。处理答案，并解读文本，教授 stayed at home, drank tea, watched TV. 重点点拨 ed 的发音。下午茶图片出示