理智追星《“星”路历程》（教案）-小学生主题班会通用

《“星”路历程》主题班会设计方案 重庆市巴蜀小学 王蒙 【班会背景】 现在中小学生对偶像明星的崇拜是过分关注光鲜亮丽的外部条件,对他们认识不深甚至过度迷恋,造成了一些盲目追星的不良行为,导致影响学习,更影响形成正确的人生观和价值观。他们也许会记住娱乐明星的名字,却不太了解为国家做出巨大贡献的科学院士们;他们也许会记住创造出财富的社会成功人士的名字,却看不清但凡在国家危难、自然灾害时挺身而出、迎难而上的战士官兵的样子。谁才是我们真正该追的明星?是一个值得探讨的问题。根据学生的现实思想情况我们以引导学生正确追星为班会主题。 【班会实施理念与方式】 充分发挥学生在主题班会中的主体作用,采用项目式学习方式(问题驱动——自主分组——小组合作——汇报交流)让学生从课前调查中感知社会时代的发展和变化,用真实的调查数据反馈出现在学生心中的追星导向,更有针对性的进行价值引导,通过了解到的“星”路历程引发自我“心”路历程的改变。通过摸底调查——自我辨析——小组探究——汇报分享——梳理总结的学习方法,共同探讨什么样的“星”才值得崇拜。 【班会目标】 1. 通过探讨知道有才华有道德的“星”才值得崇拜。 2. 知道“星”是多元的,不只是影视明星和运动明星,还有科学明星及其他为国家社会做出贡献的明星。 3. 提升自我教育、自主探究、小组合作及主持班会的能力。 【活动时间】 40分钟 【前期调查活动】 1、 你追过哪方面的明星?并在选项后列举出该领域中你崇拜的人?(请在选项后面打√,可多选) A. 娱乐明星( )_ B.国家领导( )_ C.科学家、发明家( )_ D.企业家、职业人员( )_ E.父母家人( )_ F.同学朋友( )_ G英雄烈士( )_ H.运动健儿( )_ I.其他( )_ 2、 你最崇拜的是谁?他的什么值得你崇拜?你了解他的故事吗? 3、 你身边的人如何追星?你认为追星的正确打开方式是怎样的? 【班会过程】 1、 情境引入 师:亲爱的同学们,很高兴在今天的班会课上我们能一起经历一次“星”路历程(出示班会主题)。有请班会主持人(A、B)。 主持人:大家好,我是本次“星”路历程主题班会主持人A。 我是本次“星”路历程主题班会主持人B。 大家知道吗?最近小明同学特别爱追星,尤其是XXX,到处找同学加入粉丝后援会,影响了很多人。他的父母发现了这个情况,立刻召开了一次特殊的巴蜀家会,我们一起来看看。 家会视频播放: 晚8:00,一家人围坐在一起,开启了每日家庭交流沟通的家会。 主题:我们一起谈追“星” 爷爷、奶奶的受教育方式与我们有时代距离,他们看到过很多感人的瞬间,比如抢险救灾的官兵,改变时代的英雄,爱国商人,可具体到某一事件、某一个人...... 孩子据理力争,现在的明星不仅仅光鲜亮丽,更是体贴助人,多才多艺,为大家带来欢乐...... 爸爸妈妈则发表意见,一天做作业、辅导班时间安排特别紧凑,又面临小升初,哪里有时间去追星。根本就不应该去追星。 小明提出困惑:你们小时候没有追过星吗?同学们,难道追“星”有错吗? 2、 数据统计,辨析追“星” 师:同学们,在解答小明这个问题之前,我们先来看一下开展班会前,我们调查的数据统计情况。 统计1:追“星”分类 统计2:明星排行榜 (数据统计排名前10的明星,还可统计2个排名靠后的明星) 师:大家看完这些统计图后有什么发现? 生:追影视明星多; 知名度高、影响力大的人更加受关注; 上榜的有些人不太了解; ...... 3、 小组合作,探究汇报 主持人:同学们,你们有没有跟我一样的困惑,为什么有些人受到了热烈的追捧,而这些人却没有几个人崇拜呢?看来值得我们进一步深入研究。请看接下来的任务要求: 1、 请安结合两张统计图,选择其中一种类型中你最感兴趣的一个“明星”; 2、 根据选择自主分组,然后到交流区进行小组合作,完成任务单; 3、 利用提供的工具去了解和挖掘这些“星”路历程中的故事。 (任务单的分类、格式修订、问题提出都是暂定,需根据学生调查情况再次思考分几类任务单和怎样更落实) 主持人:同学们,研究时间结束了,那我们汇报一下研究结果吧。 依次进行小组汇报。 汇报流程: 1、 汇报小组成员、分工 2、 汇报研究方式和过程 3、 汇报研究成果 4、 汇报研究结论 (例:大家好,我们是任务A小组,我是组长xxx,我是汇报员xxx,我是小组成员XXX,我们研究的是娱乐明星类,我们的研究方式是......我们最想了解的娱乐明星是......他的成长经历和故事有......最后我们发现......) 小结:(每一个任务小组汇报结束后都有一段主持人小结) A. 无论娱乐还是运动明星,他们不仅有光鲜亮丽的一面,更多的是背后付出的超出常人的努力升才能获得观众和市场的认可。 B. 了不起的科学家推动着社会的发展,为提