第九章《浮力》 作业设计2023-2024学年度沪科版物理八年级全册

物理第九章作业设计 一、单元信息 基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 物理 八年级 第二学期 沪科版 浮力 单元 组织方式 ☑ 自然单元 □ 重组单元 课时信息 序号 课时名称 对应教材内容 1 认识浮力 第九章第一节 2 阿基米德原理 第九章第二节 3 物体的浮与沉 第九章第三节 二、课时作业 第一课时 认识浮力 (一) 课前作业 题目编号 001 作业性质 活动作业 完成时长 2 分钟 具体 内容 题目 做下面的实验，感知浮力的存在 (1)用力将矿泉水瓶压入水中，然后放手观察瓶子的运动情况？ (2) 金属块在水中下沉，它受不受浮力？ (3) 图中的冰墩墩气球受不受浮力？ 答案 (1) 合理即可 (2) 它们都受到浮力的作用 作业评价 1、小组成员参与度； □优秀 □良好 □合格 4 学科网（北京）股份有限公司 2、学生对科学探索的兴趣度； □优秀 □良好 □合格 3、学生语言组织表达能力。 □优秀 □良好 □合格 设计意图 创设真实的情境，通过活动，引发学生认识浮力就在我们身边， 不仅液体有浮力,气体也有。 作业 分析 难度 ☑较易 □中等 □较难 来源 □引用 □改编 ☑原创 (二) 课堂作业 题目编号 002 作业性质 活动作业 完成时长 3 分钟 具体 内容 题目 按照图示的方法动手、动脑 根据实验现象，小组讨论，探究浮力的方向？ 答案 浮力的方向总是竖直向上的。 作业评价 小组成员的探究热情。 □优秀 □良好 □合格 通过探究，理解浮力的方向。 □ 优秀 □良好 □合格 设计意图 深刻理解浮力的方向 作业 分析 难度 ☑较易 □中等 □较难 来源 □引用 □改编 ☑原创 题目编号 003 作业性质 实践作业 完成时长 5 分钟 具体 内容 题目 完成实验，思考讨论下面的问题： (1) 圆柱体浸在水中时，弹簧测力计的示数减小,原因是什么？ (2) 请你对水中的圆柱体进行受力分析。 (3) 你能不能总结出一种测算浮力大小的方法？ 答案 (1) 受到水给它一个竖直向上的托力 (浮力) 5 学科网（北京）股份有限公司 (2) (3) F 浮=G-F (称重法) 作业评价 积极参与，并通过亲自实践获取知 识。 □优秀 □良好 □合格 能分析、处理数据信息，得出结论； □优秀 □良好 □合格 设计意图 培养学生合作精神、实验操作以及归纳概括能力。 作业 分析 难度 □较易 ☑中等 □较难 来源 □引用 □改编 ☑原创 题目编号 004 作业性质 实践作业 完成时长 5 分钟 具体 内容 题目 合作探究：空气的浮力 (1) 小组合作组装器材，让杠杆水平平衡 (如左图) 。 (2) 球针插入气球，仔细观察现象思考： 此时的杠杆还能保持平衡吗？为什么？ 答案 不能，因为气体对浸在其中的物体也有竖直向上的浮力。 作业评价 积极参与，学习态度较好，效 果明显。 □优秀 □良好 □合格 能分析、处理信息，得出结论； □优秀 □良好 □合格 设计意图 培养学生观察分析能力，保护学生学习积极性，以及团队合作能 力。 作业 分析 难度 ☑ 较易 □中等 □较难 来源 □引用 ☑改编 □原创 题目编号 005 作业性质 实践作业 完成时长 3 分钟 具体 内容 题目 做一做,想一想： 该实验说明了什么？ 6 学科网（北京）股份有限公司 答案 浮力产生的根本原因是：向上的压力大于向下的压力. 作业评价 积极参与，学习动手的能力 □优秀 □良好 □合格 能书面或口头表述自己的观 点。 □优秀 □良好 □合格 设计意图 通过自己亲自操作，感受浮力产生的根本原因。 作业 分析 难度 ☑ 较易 □中等 □较难 来源 □引用 □改编 ☑原创 (三) 课后作业 (A 组) 题量 4 题 完成时间 4 分钟 题目 1、课后延时服务上，足球兴趣小组的同学把足球不慎踢入水中， 此时足球受到浮力的施力物体是______，受力物体是_____，浮 力的方向是________。 2、中国蛟龙号载人潜水器，曾在马里亚纳海沟下潜 7062 米的世 界纪录，水对蛟龙号向上、向下的压力分别为