十几减5、4、3、2（教案）-一年级下册数学人教版

十几减5、4、3、2 1、 教学目标： 1. 学生能够理解十几减5、4、3、2的概念。 2. 学生能够通过实际操作，掌握十几减5、4、3、2的计算方法。 3. 学生能够运用所学的知识解决实际问题。 2、 教学重点： 1. 理解十几减5、4、3、2的概念。 2. 掌握十几减5、4、3、2的计算方法。 3、 教学难点： 1. 运用所学的知识解决实际问题。 教学准备： 1. 教师准备几十张卡片，上面写有十几的数字。 2. 教师准备几十张卡片，上面写有5、4、3、2的数字。 3. 教师准备黑板、彩色粉笔。 4、 教学过程： 导入新知识 1. 教师出示十几的数字卡片，让学生观察并说出这些数字的特点。 2. 教师引导学生发现，十几的数字都是由一个十位数和一个个位数组成的。 3. 教师出示5、4、3、2的数字卡片，让学生观察并说出这些数字的特点。 4. 教师引导学生发现，这些数字都比十几的数字小。 引入十几减5、4、3、2的概念 1. 教师出示一张十几的数字卡片和一张5的数字卡片，例如12和5。 2. 教师问学生，12减去5等于几？引导学生思考并回答。 3. 教师解释十几减5的计算方法：将十几的数字分成十位数和个位数，用十位数减去5，得到的结果就是十几减5的答案。 4. 教师出示其他数字卡片，例如14和4、13和3、12和2，重复上述步骤，引导学生理解和掌握十几减5、4、3、2的计算方法。 操作练习 1. 教师将学生分成小组，每个小组分发几十张卡片。 2. 教师出示一张十几的数字卡片和一张5、4、3、2的数字卡片，让学生用卡片进行计算。 3. 学生根据教师的要求，用十几的数字卡片减去5、4、3、2的数字卡片，得到答案。 4. 学生将答案写在黑板上，教师逐一检查并给予指导。 拓展应用 1. 教师出示一些实际问题，例如：小明有12块糖，他吃了5块，还剩下几块？引导学生运用所学的知识解决问题。 2. 学生分组讨论并回答问题，教师逐一检查并给予指导。 总结归纳 1. 教师引导学生总结十几减5、4、3、2的计算方法。 2. 教师提醒学生注意计算时的顺序和规律。 作业布置 1. 教师布置相关的作业，例如：完成课本上的练习题。 2. 学生完成作业并交给教师检查。 学科网（北京）股份有限公司 $$