2.3 技术设计的一般过程和方法 课件-2023-2024学年高中通用技术粤科版（2019）必修 技术与设计1

《通用技术》必修1第二章 第三节 技术设计的一般过程和方法 教学背景 教学背景 党的二十大报告指出，“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力，深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略”。 通用技术是一门与科学技术息息相关的学科。回顾人类的发展历程，从石器时代、青铜时代、蒸汽机时代直到当今的信息时代，技术进步改变着人类的生活和生产方式。我们的生活、工作、生产处处都要用到技术，例如我们手中拿的圆珠笔和钢笔就是多次技术改造的结果，使我们足不出户就可以了解世界的电视机也是技术发明的成果。认识技术、善用技术，已成为现代人必须具备的素质。 教学目标 知识与技能目标: 体悟技术设计的一般过程 能运用常用的设计构思方法进行设计构思 体悟设计的系统分析方法 情感、态度、价值观目标: 通过体悟技术设计的一般过程，增强学生对技术的理解，培养学生对技术应以人为本的理念。 加深对技术的艺术美、技术美及文化性的理解，增强技术设计的道德责任观念。 通过对设计原则的理解，形成全面的、联系的、发展的技术原则观。 重点 　教学内容分析: 　本书的第二章让同学们了解技术设计学习需要形成的核心素养，学会技术设计中常用的思维方法，通过学习设计的基础知识，为开展技术设计活动做准备。技术的目的在于改善人类的生活。人类在满足生活的需求与愿望时，会遇到许多问随，因此解决问题的程序与方法、探索与实践成为技术的重要内涵。 过程 教学策略: 本节课教学主要由教师通过实物和多媒体手段设置学习情境，并加以引导，让学生在过程中自主探究、自主建构设计原则知识并形成能力。以为主线案例，其他实物和图片为辅线案例，贯穿教学始终。 教学准备: 展示用的图片、其他技术产品、多媒体课件。 活动方法 活动方法 　　情境体验法、演示法、观察法、探究法、小组合作与实践等 活动过程 　情景导入: 老师：本节课我们学习《通用技术》必修1第二章第三节 技术设计的一般过程和方法。 潘立群同学通过查询资料了解到，全国有近6500万的色觉障碍者，他们不能考取驾驶执照，甚至过马路都受影响。对发现的问题，潘同学产生了设计一种能让色觉障碍者容易辨认的新型交通信号灯的创意。 设计有价值吗?可以设计吗? 有能力设计吗? 潘同学就这些问题咨询了交通管理部门，并请教了通用技术教师及物理教师，得到了肯定的答案。 活动过程 如何设计能让色觉障碍者容易辨认的交通信号灯呢? 潘同学对功能的实现和结构进行了认真的分析，设计了几种方案并画出了草图。哪种方案更好呢? 他从科学性、创新性、实用性、可靠性、安全性、成本核算等多方面对几种方案进行了分析、比较和权衡，最终确定其中较好的一种方案:通过改变电路，在红灯中加入“x”图形，在黄灯中加入“一”图形，绿灯保持不变。这样，红灯亮时“x”同时闪烁表示禁行，黄灯亮时“一”图形同时闪烁表示等待，绿灯不变表示通行。根据设计方案，潘同学制作了新型交通信号灯祥品，进行了测试并做了进一步完善(图2-12)。 活动过程 潘同学的这项设计既能满足色觉障碍者的识别需要，又不影内正常使用，符合各国交通信号灯的使用惯例和有关标准，增加成本不多，是一项创新和实用的设计。谈项目获得国家实用新型专利，荣获2005年丹麦国际中学生创新成果展评项目“最佳国际优秀项目奖”。 导学思考 潘同学的新型交通信号灯设计经历了哪些过程? 在设计中他使用了哪些设计图样? 活动过程 一、技术设计的一般过程 任务 通过潘立群同学设计新型交通信号灯及刘辉等同学设计山村道路路灯的案例（参见教材P51-52）体悟技术设计的一般过程。 立即行动 刘辉等同学学以致用，帮助村民解决实际问题的事迹值得我们学习。请结合刘辉等同学设计山村路灯的案例，把你对设计一般过程的体悟填写到表2-9中。 活动过程 二、技术设计的方法 从技术设计的一般过程知道，发现和明确了设计问题后，需要对设计进行构思，在构思的基础上进行设计的分析。而在设计构思、分析、交流的过程中，我们需要具备绘画设计量图的本领。 活动过程 [一] 设计草图的绘画 设计草图是在设计初期，设计者为了快速记录设计灵感及初始方案构思的意念所绘画的图样。 1.徒手绘画 图2-15是一张小汽车的设计基图。 假如这台小汽车的设计灵感由你产生，你如何俄据你的灵感，徒手把草图绘画出来?徒手绘画草图要求:画线要稳，图线要清晰，目测尺寸要准，各部分比例匀称:绘图速度要快，标注尺寸无误，字体工整。 学习徒手绘画草图，首光要进行绘图的基础技能训练。 活动过程 1) 画直线 方法指导 (1)徒手画线是徒手绘图的基本技能。徒手画线时，如果只让手臂自然地沿关节提动，往往会像圆规般画成曲线。所以，画长直线时要适当地移动手臂，以免画成曲线。相同道理