3.1 中国担当 学历案-2023-2024学年统编版九年级道德与法治下册

《中国担当》学历案 （一）情境导入，明确目标 知识回顾+图片导入 老师出示“中国力量”相关图片，学生回顾九上学过的知识。“中国力量”即全国各族人民大团结的力量。 出示问题：作为中国青年，请你化身“小小志愿者”，向世界讲述“中国担当”。 （设计意图：通过视频和问题引领，带动学生思考，引入本课课题。） PPT呈现本课议题 总议题：通过中国力量，展中国担当 篇一：积极有作为 议题一：中国力量，如何积极作为 篇二：贡献中国智慧 议题二：中国力量，如何贡献“中国智慧” PPT呈现学习目标，学生齐读学习目标 1.通过对“中国力量”不同主体的分析，归纳并掌握“中国积极有作为”的四个具体表现。 2.通过“小小发言人”和“小组交流，智慧碰撞”等活动，列举“中国方案”的四项具体案例，并概括中国展现的大国担当的四个具体表现；学会以全球视野和辩证眼光看待中国发展与世界发展的关系，勇敢挑起为世界和平与发展做出努力和贡献的重担。 （二）执行评价任务，自主、合作探究新知 环节一：中国力量，如何积极作为（本环节对应目标一的达成，及其相应评价任务的落实） 1.“土耳其地震，中国救援力量在行动” 请你解读：中国力量积极有作为的表现之一？ 2.“2023年7月，中国第21批赴黎维和部队410名官兵获联合国“和平荣誉勋章” 请你分析：中国“蓝盔”为和平出征，展现了怎样的大国担当？ 3.播放视频：“中国“脱贫攻坚”取得胜利向世界展现了怎样的大国的担当？” 请你思考：中国“脱贫攻坚”取得胜利向世界展现了怎样的大国的担当？ 议学总结： 议题一：中国力量，如何积极作为 请各小组总结出议题一的结论。 笔记区： 环节二：中国力量，如何提供“中国方案”（本环节对应目标二的达成，及其相应评价任务的落实） “小小发言人”：中国为世界提供了哪些“中国方案”？(至少三个） “智慧碰撞，小组交流”：这些“中国方案”是怎样展现大国担当的？ 小组合作探究： 这些“中国方案”是怎样展现大国担当的？ 要求： 1.自主思考要独立，自主回答（2分钟） 2.合作探究要积极参与交流分享。（3分钟） 3.表达思路要清晰，语言简明扼要。 议学总结： 请各小组总结出议题二的结论。 笔记区： 总议题总结： 通过中国力量，展中国担当 要求： 1.请以小组为单位，结合本课所学，总结议题结论，并写在黑板贴上。 2.考虑周全，写出关键词即可。 （三）迁移应用，提升素养 1.回归生活 同学们，今天我们学习了中国担当，请大家结合我们的日常生活，每个同学至少说出一个生活中公民有担当的事例，组内分享。 要求：每个同学至少说出一个身边的事例。时间不超过3分钟。 2.当堂检测 （1）截至2021年4月初，我国向全球80多个国家和3个国际组织提供了新冠疫苗援助，同时向40多个国家出口疫苗，与10多个国家开展了疫苗研发与生产合作。材料表明 ( ) A. 我国已经得到各国一致信任 B. 我国积极参与全球规则制定 C. 我国为人类描绘宏伟蓝图 D. 我国是一个有担当的大国 （2）中国参与全球环境治理，为世界注入更多稳定性和正能量！多位国际人士对中国的大国担当，给予了高度评价！ 【世界评说】 “绿水青山就是金山银山”，美妙地述了人与自然和谐共生的理念。 中国生态文明建设成就有目共睹，节能减排成效令世界印象深刻，绿色发展理念深入人心。 习近平主席阐释的“万物和谐”画出地球生命共同体的良好生态图景，描绘出人类赖以生存、永续发展的优良生态环境。 结合材料，分析中国在全球环境治理问题上展现的大国风范。(6分) （4） 自我建构，领悟内联 请大家梳理本课所学，绘制知识结构图，并在组内展示。 （五）践行升华情感，学评合一 知识竞赛拓视野 活动主题：“中国方案”知多少 活动目的：加深对中国担当的理解，培养责任意识和爱国情怀。 活动内容： 1.名称接龙：以小组为单位，每组成员列举一项“中国方案”。按照小组顺序依次接龙，回答正确的记1分回答错误或者回答不出来的不记分，由下一组继续接龙回答，一直到各组都回答完毕为止。 活动步骤： 1.同组或者全班同学讨论交流，确定知识竞赛的题目 2.组与组之间或者班与班之间交换题目 3.小组或者班级之间进行比赛，得分高者获胜。 知识清单 （一）主要问题 1.中国积极有作为的表现？ （1）面对各种区域性和全球性的危机与难题，中国不推诿、不逃避，也不依赖他人，积极主动地承担起相应的责任（中国态度） （2）中国积极参与全球治理体系建设和改革，在有关世界和平与发展的各个领域，积极采取行动。（中国行动） （3）中国用有限的资源，在较短的时间内实现本国经济的