5.2 凝聚价值追求 学历案-2023-2024学年统编版九年级道德与法治上册

《凝聚价值追求》学历案 （一）情境导入，明确目标 视频《谁是你心中的“中国脊梁”》。 你还知道哪些体现“中国脊梁”的人物或故事？ （设计意图：通过视频导入，给学生直观的触动，带动学生思考，引入本课课题。） PPT呈现学习目标，学生齐读学习目标 1.通过分析解读“中国脊梁”的人物或事迹、不同时期不同精神的内容，归纳出中华民族精神的内涵和品格，增强政治认同。 2.通过分析解读“中国脊梁”的人物或事迹和探究习近平总书记的话，准确归纳出传承民族精神的原因和具体做法，自觉传承中华民族精神。 3.通过解读二十大报告节选内容和知识抢答，全面归纳社会主义核心价值观的内涵。 4.通过具体分析解读二十大报告节选内容，总结出践行社会主义核心价值观的重要性以及具体行动，提高道德修养，自觉践行社会主义核心价值观。 （二）执行评价任务，自主、合作探究新知 环节一：高扬民族精神（本环节对应目标一、目标二的达成，及其相应评价任务的落实） 结合“中国脊梁”的视频自主思考： 1、说一说这些“中国脊梁”的共同点是什么？ 2、是不是只有为国家为社会做出了突出贡献的人才是“中国脊梁”？ 小结：中国人民形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。 井冈山精神、长征精神、延安精神、西柏坡精神 新民主主义革命时期（1919年—1949年） 大庆精神、雷锋精神、焦裕禄精神、“两弹一星”精神 社会主义革命和建设时期（1949年—1978年） 抗洪精神、抗震救灾精神、载人航天精神、抗疫精神 改革开放时期 （1978年以来） 上述精神都是在特定的时代背景下形成的，不同时期形成的，它们对当代中国有着怎样的精神价值？ 小结：中华民族精神具有与时俱进的品格 笔记区： 聆听总书记讲话，结合“中国脊梁”的事迹，小组合作探究以下问题： 1、我们为什么要弘扬伟大民族精神？ 2、我们应该怎样不负总书记的嘱托，弘扬民族精神，谱写时代华章？ 小结：为什么传承民族精神？怎样传承民族精神？ 笔记区： 环节二：构筑中国价值（本环节对应目标三、目标四的达成，及其相应评价任务的落实） 习近平对青年说 青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。这就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错。人生的扣子从一开始就要扣好。 品读总书记的话，说一说： 你对总书记所说的“价值观”一词是怎么理解的？ 小结：价值观是文化最深层的内核。 读二十大报告，知识抢答 我们要坚持马克思主义在意识形态领域指导地位的根本制度，坚持为人民服务、为社会主义服务，坚持百花齐放、百家争鸣，坚持创造性转化、创新性发展，以社会主义核心价值观为引领，发展社会主义先进文化，弘扬革命文化，传承中华优秀传统文化，满足人民日益增长的精神文化需求，巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础，不断提升国家文化软实力和中华文化影响力。 社会主义核心价值观是凝聚人心、汇聚民力的强大力量。弘扬以伟大建党精神为源头的中国共产党人精神谱系，用好红色资源，深入开展社会主义核心价值观宣传教育，深化爱国主义、集体主义、社会主义教育，着力培养担当民族复兴大任的时代新人。用社会主义核心价值观铸魂育人，完善思想政治工作体系，推进大中小学思想政治教育一体化建设。坚持依法治国和以德治国相结合，把社会主义核心价值观融入法治建设、融入社会发展、融入日常生活。 ——习近平总书记在党的二十大报告讲话节选 知识抢答 总书记报告中反复提到的“社会主义核心价值观”包含哪些内容？ 小结：国家层面：富强 民主 文明 和谐 社会层面：自由 平等 公正 法治 个人层面：爱国 敬业 诚信 友善 笔记区： 再次认真阅读二十大报告摘录，小组合作探究以下问题： 1、我们为什么要弘扬社会主义核心价值观？ 2、践行社会主义核心价值观，我们青少年应该怎样做？ 小结：为什么弘扬社会主义核心价值观？怎样弘扬社会主义核心价值观？ 笔记区： （三）迁移应用，提升素养 1.回归生活 同学们，今天我们学习了构筑中国价值，请大家结合我们的日常生活，说一说你今后在传承民族精神、弘扬社会主义核心价值观的做法。 要求：每个同学都要分享。时间不超过3分钟。 2.当堂检测 （1）爷爷的偶像是江姐，爸爸的偶像是雷锋，我的偶像是中国航天员。年代不同，一家三代人的精神偶像也不同。这说明了中华民族精神(　　) ①在不同的时代内容不同，本质也不同　②在不同时期有相同的表现　③随着时代进步不断丰富和发展　④具有与时俱进的品质 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ （2）正是依靠敬业奉献，中华民族创造了灿烂的文明。下列古语中体现敬业精神的有（  ） ①人无信，则不立 ②专心致志，