九年级历史开学摸底考（重庆专用）-2023-2024学年初中下学期开学摸底考试卷

2023-2024学年初中下学期开学摸底考试卷（重庆专用） 九年级历史·解析版 （本试卷满分50分，考试时间45分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共15小题，每小题1分，共15分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．古代亚非地区的文明古国创造了辉煌灿烂的文明成果，为世界文明的发展作出了杰出的贡献。下列文明成果属于古代埃及的是（    ） A．金字塔 B．楔形文字 C．《汉谟拉比法典》 D．司母戊鼎 【答案】A 【解析】根据题干材料“文明成果属于古埃及的。”可知，金字塔是古埃及国王的陵墓，呈锥体状，下底为正方形，每个侧面都形似汉字的“金”字，故被中国人称为“金字塔”。金字塔建筑的科学性和高超的技术，表现出古埃及人令人惊叹的智慧。金字塔是非洲尼罗河流域古埃及文明的代表作，是古埃及文明的象征，是古代埃及国王的陵墓，是权力的象征，也是埃及人民的骄傲。A项正确；楔形文字是古代两河流域的文明成就，排除B项；《汉谟拉比法典》是古代两河流域的文明成就，排除C项；司母戊鼎是中国的古代文明成就，排除D项。故选A项。 2．远古时期，埃及人用尼罗河三角洲的纸莎草制成莎草纸作为书写材料， 两河流域的苏美尔人用木棒在泥板上压刻符号文字，中国商朝人在甲骨上刻写文字。 从书写材料的视角我们可以发现文明的（    ） A．多元性 B．交互性 C．统一性 D．延续性 【答案】A 【解析】此题题干信息提供的是古埃及、两河流域、中国商朝三地的文字书写材料的差异，这可以佐证的历史结论是A，故正确答案为A。B、C、D三项题干材料无法予以充分表达出来。 3．继雅利安人之后，希腊人、波斯人、安息人、大月氏人、贵霜人、土耳其人等不同族群，他们先后翻山越岭进入印度，在印度侵占土地，建立政权。 材料表明（    ） A．雅利安人进入印度建立种姓制度 B．印度历史上没出现过统一的王朝 C．印度的宗教派别之多为世界罕有 D．异族不断侵扰是印度历史的特点 【答案】D 【解析】材料新的情境，延伸拓展了教材“印度多次受到外族的侵扰”这一观点。A项与材料无关；B项既与材料无关，也不符合历史事实；C项与题干反映的现象有关，但题干信息没有反映这个问题，C项错误。故选D项。 4．公元前5世纪，雅典使斯巴达和其他所有的希腊城邦黯然失色，这是伯里克利时期雅典的黄金时代。这里的“黄金时代”是指（    ） A．成为希腊地区最大的城邦 B．奴隶制民主政治发展到高峰 C．迈出了法制建设的第一步 D．建立起地跨欧亚非的大帝国 【答案】B 【解析】根据“公元前5世纪，雅典使斯巴达和其他所有的希腊城邦黯然失色，这是伯里克利时期雅典的黄金时代”结合所学知识可知，这里的“黄金时代”是指奴隶制民主政治发展到高峰，公元前5世纪中后期伯里克利主政时期，雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰，B项正确；希腊地区最大的城邦是斯巴达，排除A项；迈出了法制建设的第一步与“伯里克利时期”不符，排除C项；雅典并没有建立起地跨欧亚非的大帝国，排除D项。故选B项。 5．鲁小兵在《古罗马的平民保民官》一文中说：“公元前462年，保民官哈尔萨提议制订成文法以限制贵族的专横，经过十年斗争，终于制订并通过了《十二铜表法》。公元前445年，根据保民官坎努利乌斯的提案，废除了关于平民不得与贵族通婚的规定。”这表明该时期保民官（   ） A．掌握者罗马帝国最高决策权 B．有力地维护了平民利益 C．缓和了罗马帝国的社会矛盾 D．代表全体被统治者利益 【答案】B 【解析】根据材料信息“保民官哈尔萨提议制订成文法以限制贵族的专横，经过十年斗争，终于制订并通过了《十二铜表法》”说明保民官努力制定《十二铜表法》以限制贵族的专横，目的在于保障平民利益，后又提案废除了关于平民不得与贵族通婚的规定，进一步保障了平民权益，反映出该时期保民官有力地维护了平民利益，B项正确；材料反映的是罗马共和国时期，不是罗马帝国时期，排除AC项；平民保民官是平民阶层与贵族阶层斗争的产物，它是参照同僚执政官制执行的，代表全体被统治者利益的说法不符合史实，排除D项。故选B项。 6．下表反映出中世纪西欧租地农场和手工工场的共同点是（   ） 租地农场 手工工场 农场主提供土地和生产工具；农场主雇佣农民；农产品面向市场 工场主提供原料和生产工具；工场主雇佣工人；手工业品面向市场 A．劳动者掌握着生产资料 B．雇佣关系 C．自给自足的方式 D．存在人身依附关系 【答案】B 【解析】根据题干“农场主雇佣农民”