第15课《故乡》课件2023-2024学年统编版语文九年级上册

故乡 鲁 迅 谈谈小说 小说——以塑造人物为中心，通过完整的故事情节的叙述和环境描写来反映社会生活。 小说分类： 长篇 中篇 短篇 按篇幅长短 （小小说） 小说三要素： 人物、故事情节、环境 人物塑造方法： 外貌、语言、神态、动作、心理。 故事情节： 开端、发展、高潮、结局。(序幕、尾声) 环境： 自然环境 社会环境 阅读小说应该从哪几个方面入手？ 故事情节 环境描写 人物形象 主题思想 鲁迅（1881—1936）生于浙江绍兴，原名周树人，字豫才，我国现代伟大的文学家、思想家和革命家,自第一篇小说《狂人日记》开始用鲁迅作笔名。 著名作品集有《野草》、《朝花夕拾》、《呐喊》、《彷徨》、《华盖集》、《坟》等。 初中我们学过他的作品有： 《从百草园到三味书屋》 《阿长与〈山海经〉》《藤野先生》 选自《朝花夕拾》 《社戏》 选自《呐喊》 《风筝》《雪》 选自《野草》 回忆作者 《中国人失掉自信力了吗》 选自《且介亭杂文》 时代背景 辛亥革命后，封建王朝的专制政权是被推翻了，但是代之而起的是地主阶级的军阀官僚的统治。帝国主义不但操纵了中国的财政和经济命脉，而且操纵了中国的政治和军事力量。由于这双重的压迫，中国的广大人民，特别是中国的农民，日益贫困化，他们过着饥寒交迫和毫无政治权利的生活。 1919年12月鲁迅回故乡绍兴接母亲,看到了故乡的破旧不堪和农民生活的贫困，百感交集，思绪万千，1921年1月便以这次回家的经历为题材，写了这篇小说。 秕谷（ ） 鹁鸪（ ） 颧骨（ ） 折本（ ） 潺潺（ ） 阴晦( ) 伶仃（ ） 恣睢（ ） 猹( ) 獾( ) 弶( ) 脚踝( ) 髀( ) 愕然( ) 嗤笑( ) 瑟缩( ) 黛( ) 惘然（ ） 祭祀( ) 寒噤( ) 潮汛( ) bǐ bó ɡū quán shé chán línɡ dīnɡ huì zìsuī chá huān jiànɡ huái bì è chī sè dài wǎnɡ sì jìn xùn 读准字音 萧索： 隔膜： 惘然： 阴晦： 恣睢： 鄙夷： 瑟索： 愕然： 展转： 荒凉、冷落的意思。 指彼此思想感情不相通。 心里好像失去了什么的样子。 阴暗昏沉。 放纵，放任。 看不起。 解释词语 同“辗转”。原指身体翻来覆去，这里形容生活不安定，到处奔波。 即瑟缩，身体因寒冷而蜷缩或兼发抖。 吃惊的样子。 思 朗读课文，思考：小说以什么为线索来组织故事情节？依据这个线索，全文分为几部分？梳理情节结构。 作者在文中运用什么方法塑造闰土和杨二嫂这两个人物的？找出相应的语句并分析人物的性格特点。 感知情节 朗读课文，思考：小说以什么为线索来组织故事情节？依据这个线索，全文分为几部分？梳理情节结构。 小说以时间为序，以“我”在故乡的见闻感受为线索，依据这个线索可以分为“回故乡——在故乡——离故乡”三个部分。 第一部分（1-5）描写了故乡的萧条景象和“我”见到故乡的复杂心情，并交代了“我”回故乡的目的。 第二部分（6—77）写“我”在故乡的见闻与感受。 第三部分（78—88）写“我”离开故乡时的心情、感想，表达了“我”对新生活的向往。 我眼中的故乡 这是一个 的故乡，说说你的理由。 示例1： 日趋破产的故乡、清晰而又模糊的故乡、萧条衰败的故乡。其中,我认为加萧条、衰败这两个词最准确,理由是第二段中的景物描写的“天气阴晦、冷风呜呜的响、苍黄的天、萧索的荒村”所写的故乡农村景象就是衰败荒凉的。 示例2： 被压抑、被毒害的故乡。理由是第74自然段,指出都是“多子,饥荒,苛税,兵,匪,官,绅”造成的,是封建统治、封建等级观念对群众精神上的压抑和毒害造成的。 1.文中出现了哪些人物？其中重点刻画的是谁？ 文中塑造的人物有：闰土、杨二嫂、“我”、母亲、水生、宏儿；其中重点刻画的是闰土、杨二嫂、“我”。 2.作者在文中运用什么方法塑造闰土和杨二嫂这两个人物的？找出相应的语句并分析人物的性格特点。 探究人物 运用对比的写法。 通过外貌描写、语言描写 、动作描写、神态描写直接刻画。 少年闰土 中年闰土 外貌 十一二