第1单元 探索生命的奥秘 考点集锦（无答案）-【小四科】2023-2024学年七年级上册生物单元同步活页好卷课件PPT（苏教版）

生物学·七年级上(SJ) 　 1　 第 1 单元　 探索生命的奥秘 2　 　 生物学·七年级上(SJ) 第一章　 周围的生物世界 一、我们周围的生物 1. 认识周围的生物 自然界是由有生命的物体和无生命的物体组成的。 (1)生物:有　 生命　 的物体叫做生物。 例如:编队飞行的雁、漫游水中的鱼、挺立悬崖 的松、布满池塘的莲等。 (2)非生物:阳光、空气、水、岩石,以及公路上的汽车、江河中的轮船等。 (3)生物的种类:经过科学家的鉴定和统计,地球上的植物有 50 多万种,动物的种类更 多,有 150 多万种。 生物种类繁多,数量巨大。 除了　 动物　 和　 植物　 外,还有 　 真菌　 、　 细菌　 和　 病毒　 等微生物。 细菌、病毒和许多真菌由于结构比较简 单,个体比较微小,用肉眼难以观察到,但它们在自然界中的分布却十分广泛。 2. 生物的生命现象 (1)生物体有一定的　 结构　 (除病毒外,生物都是由细胞构成)。 有的生物是由一个 细胞构成的,而大部分生物都是由很多细胞构成的。 细胞是生物体 　 结构 　 和 　 功能　 的基本单位。 (2)生物体能够　 由小长大　 。 如一粒种子通过萌发、生长可以成为参天大树,一只蝌 蚪通过生长、发育可以成为青蛙。 (3)生物体能够从外界不断地获得　 物质　 和　 能量　 ,并把体内产生的　 废物　 等排 出体外。 如蜂鸟每天要吸食与体重相等的蜜浆,大熊猫每天要进食 12~38 kg 的竹子。 (4)生物体通过产生自己的　 后代　 使物种得以延续,并把它们的　 特征　 遗传给后 代。 这些后代之间也存在一定的　 差异　 。 如一母所生的猪崽肤色各不相同。 (5)生物体对　 外界的刺激　 能够作出一定的反应。 如含羞草受到震动刺激后会合拢 叶片,大袋鼠有躲避敌害的行为。 (6)生物体都能　 适应　 一定的环境,也能　 影响环境　 。 如亚马孙河流域有一种瓶 子树,在雨季吸收大量的水分贮存在树干中,这些贮存的水分可使其顺利度过旱 季;同时,这些瓶子树也改善了该地区的土壤、气候等条件。 二、生物与环境的关系 1. 生物的生存依赖一定的环境 (1)　 生态因素　 : 环境中直接影响生物生活的各种因素。 可分为　 非生物因素　 和 　 生物因素　 。 (2)非生物因素主要包括　 光　 、　 水　 、　 温度　 、　 空气　 和　 土壤　 等。 如水常 常决定生物的分布等。 生物因素:指影响某种生物生活的其他生物。 如草原植物的繁盛和衰亡关系到草 原上鹿群的生活。 生物学·七年级上(SJ) 　 3　 (3)科学探究是人们获取科学知识、认识世界的重要途径。 2. 探究影响鼠妇分布的非生物因素 (1)探究光对鼠妇分布的影响 【提出问题】光会影响鼠妇的分布吗? 【作出假设】光会影响鼠妇的分布。 【制订计划】①实验思路:设计明暗不同但是相通的两种环境,各放入等量的鼠妇若 干只,过一段时间后,看哪边的鼠妇多。 ②材料用具:10 只鼠妇,湿土,铁盘(或塑料盘、纸盒),纸板、玻璃板。 ③实验装置:在铁盘内铺上一层湿土,以横轴中线为界,一侧盖上纸板(光线较暗), 一侧盖上玻璃板(光线较亮)。 这样铁盘两侧就形成了阴暗和明亮两种环境。 ④方法步骤:第一步以小组为单位进行实验。 在两侧中央各放入 5 只鼠妇,然后静 置 2 分钟。 第二步静置 2 分钟后,每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目,统计 10 次。 ⑤实施计划:按照上述实验方案做实验,实验过程中要认真观察、如实记录。 ⑥得出结论:鼠妇适于生活在　 阴暗的环境　 中,　 光　 对鼠妇的分布有影响。 ⑦表达和交流:向全班同学汇报本小组的探究过程和结果。 计算全班各组第 10 次 数据的平均值。 对全班平均值进行分析,得出的结论结果如果与本小组的结论不 一致,则在小组内进行讨论,分析其原因。 【实验注意事项】 ①在本次实验中,除光照不同外,其他条件都要保持相同且适宜,以增加实验结果 的　 准确性　 和　 可靠性　 。 ②鼠妇的数量不宜过少,为了使实验结论更准确,每个实验小组至少统计 10 次,最 后算出全班的　 平均值　 。 ③实验时,放入鼠妇静置　 2 分钟　 后再记录。 (2)探究水分对鼠妇分布的影响 【提出问题】水分能够影响鼠妇的分布吗? 【作出假设】水分能够影响鼠妇的分布 【制定并实施计划】①材料用具:10 只鼠妇、硬纸盒、黑纸板、湿土、干土 ②实验步骤:A. 在硬纸盒内,以中线为界,一侧放上一层湿土,另一次放上一层干 土,整个硬纸板盖上黑纸板,形成黑暗环境。 4　 　 生物学·七年级上(SJ) B. 将 10 只鼠妇全部放于硬纸盒的中央,静置 2 分钟 C. 2 分钟后,每分钟统计一次湿土处和干土处的鼠妇数目,统计 10 次 ③实验现象