11屹立在世界的东方（教学设计）统编版道德与法治五年级下册

11屹立在世界的东方 --保家卫国独立自主教学设计 教材分析 《屹立在世界的东方》是统编道德与法治五年级下册第11课，它是第三单元“百年追梦 复兴中华”中的第5课，本单元共6课，以时间为脉络，以精神为核心，呈现了近代以来中国人民为实现民族复兴走过的历史进程。歌颂了仁人志士的革命精神与爱国精神。第二个课时“保家卫国 独立自主”意在帮助学生了解中华人民共和国成立后，我国依旧面临一些敌对势力的威胁，但是在中国共产党的领导下，全国人民努力奋斗在政治、外交方面取得重大成就,使新生的共和国屹立在世界舞台上。三个课时有先后的逻辑关系，层次分明，展示了新中国与旧中国方方面面的不同、呈现了中华民族如何逐渐以新的面貌屹立于世界舞台。 学情分析 五年级的学生具备了一定的信息搜集、处理能力, 通过本单元前四课的学习，他们知道了从鸦片战争到抗日战争胜利的历史进程，而且在道德与法治二年级上册《欢欢喜喜庆国庆》这一课中，对中华人民共和国的成立已有基本了解。认识国旗、国歌、国徽。但学生们只了解大致状况及基本概念、对于中华人民共和国的成立具有怎样的重要意义？为什么说“中国人民从此站起来了”等问题不甚了解、对于国旗、国歌、国徽的来历及深层含义也不甚明了。现在的学生生长在和平、繁荣的年代，习惯了安定美好的生活，不能很好地理解中华人民共和国成立初期面临的内外压力。对当时的经济、社会的建设情况不甚了解。因此开展本课教学是非常有必要的。 教学目标 1.借助相关资料，在思辨交流中了解抗美援朝战争的必要性。 2.调查搜集志愿军的英雄事迹，在交流中感受他们奋不顾身、舍生忘死的爱国主义精神。 3.分享交流，了解新中国和平共处五项原则的外交政策和取得的外交成就，感受老一辈外交家们不畏艰难，勇往直前的革命精神。 教学重难点 1.调查搜集志愿军的英雄事迹。在交流中感受他们奋不顾身、舍生忘死的爱国主义精神。 2.分享交流，了解新中国和平共处五项原则的外交政策和取得的外交成就、感受老一辈外交家们不畏艰难、勇往直前的革命精神。 教学策略 通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情境法等教学方式，配合现代教学手段，学生积极参与到教学活动中来。 教学准备 图片、视频、资料、ppt 教学过程 一、回顾旧知，引出本课话题 同学们，通过上节课的学习，新中国的成立让亿万中国人民站起来了。可是没过多久，新中国便面临着严峻的考验。一场国门之外的战争爆发了，让新中国的领土主权受到了威胁，你知道是哪场战争吗？播放《中国人民志愿军战歌》。 对，就是抗美援朝战争,看到这个名字，你知道什么是抗美援朝吗？ 二、思辨探究，明晰援朝原因 1.既然是朝鲜发生战争，中国为什么要去支援朝鲜呢，请拿出信封中的材料，和组内的同学讨论讨论。 材料一：当时中国刚结束内战、人们都希望和平建设。中国国弱民贫。人均收入还比不上非洲国家。人均国民收入只有16元。 材料二：1950年朝鲜内战爆发,6月,美国总统杜鲁门发表武装干涉朝鲜内政声明，并派第七舰队入侵台湾海峡,严重侵犯中国的领土主权。8月, 还将战火烧到了我国东北边境、轰炸、扫射，严重威胁中国安全。 材料三：朝鲜电报求助。10月1日，金日成致信毛泽东：“急盼中国出兵援助人民军作战。” 材料四：中朝地图。 师：是的,美国悍然派兵侵略朝鲜,把战火烧到中国东北边境,严重威胁中国安全。所以，党中央做出了抗美援朝、保家卫国的重大决策。是伟大的中国共产党带领志愿军战士捍卫了新中国的安全，保障了新中国经济恢复和建设工作的顺利进行，打出了中国的国威和军威，提高了新中国的国际地位。 三、合作交流，感受英雄精神 1.就这样中国开启了两年零九个月的抗美援朝战争。在这场战争中,涌现出无数英雄人物。他们都被作家魏巍写进了《谁是最可爱的人》一书中。那么你觉得谁是最可爱的人呢？ 请以小组为单位。把课前搜集的英雄事迹和大家分享一下吧。 无论是毛岸英还是邱少云,他们都有着坚强的意志,永不认输,视死如归的精神。他们用宝贵的生命,高尚的情操建立了巍峨的丰碑。他们都是我们心中最可爱的人。抗美援朝中的英雄，十多万志愿军啊，为了保家卫国，献出了自己宝贵的生命。今天让我们以少先队员的名义,向英雄致以最崇高的敬礼。 2.在付出了沉重的代价后，美国被迫在停战协议上签字，这次战争具有着非同寻比的意义。请同学们自己读读书本79页相关链接。 师：抗美援朝战争的胜利，让你感受到了什么？ 生：虽然我们的武器不够先进，但是我们有坚强的人民后盾，志愿军战士有着顽强的毅力和卓绝的战斗力。 生：抗美援朝战争的胜利，向世界证明了西方侵略者几百年来只要在东方一个海岸上架起几尊大炮就可以霸占一个国家的时代一去不复返了！ 生：这说明一个觉醒的敢于为祖国光荣,独立和安全而奋起战斗的民族是不可战胜的。我们的民族自豪